中新网3月31日电，中国教育部师范教育司负责人表明，要全方位推行新任教师公开招聘制度，从而形成长效机制。自2009年起始更多公务员考试网题库就点击这里，各地中小学新任教师补充都应当全部采用公开招聘的方式，不容再借由其他方式以及途径自行聘用教师。

此前，中国教育部发布了《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》，之后，中国教育部师范教育司负责人针对中小学教师队伍补充有关工作回应了记者提问。

该负责人进行介绍时表明，鉴于历史以及现实方面的缘由，中国农村师资力量的状况是薄弱的，并且在城乡之间的分布并不均衡，其中一些农村学校内教师缺额的情形较为显著。然而当下农村教师队伍建设涵盖教师补充工作包含有需要进一步去完善的制度性问题，存在着“有编却不进行补充”、“有编但很难补充”、“没有编制可供补充”这类现象。毕业生无法去到农村，合格教师难于得到补充。学校教学岗位急迫需要的人员进不来。一些农村进行学校多年都未曾录用新教师。一些处于边远、艰苦地区无法派入公办教师。由于教师补充退出机制存在情形不健全的状况，这对教育事业的可持续发展产生了影响，更进一步地形成了制约。所以，在此种情形之下，急迫且非常需要去促使相关制度得以完善，从而有效形成长效机制。

那位负责人讲，激励大学生以及师范生前往基层、农村去任教，这属于重要的政策导向哩。在2009年1月19日那天，国务院办公厅发布了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，提出了“继续施行以及完善面向基层就业的专门项目，扩大项目范围。继续组织开展农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等项目，各地也应当因地制宜去开展地方项目，鼓励并且引导更多的高校毕业生报名参与”。2月23日，教育部印发了相关通知，财政部也进行了印发，人力资源和社会保障部同样印发了通知，中央编办也联合印发了通知，此通知名为《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》 ，同时决定要扩大实施国家“特岗计划”。 “特岗计划”采用省级统筹的办法来吸收高校毕业生，采用公开招聘的办法来让高校毕业生从事农村义务教育，其创新了教师补充机制，严格了用人标准，严格了用人程序，对于建立教师队伍建设的长效机制而言，这有着深远意义，对于从源头上保证教师队伍整体素质而言，这有着深远意义，所以有必要全面推广实施。

这位负责人进行介绍时称，那个关于进一步做好中小学教师补充工作的通知，主要涵盖了以下几个方面的内容，是这样的：

首先，全面施行“特岗计划”，以此激励、引导高校毕业生前往农村学校从事教育工作。国家“特岗计划”的实施范围，从以西部地区“两基”攻坚县为主，扩展至中西部地区国家扶贫开发工作重点县。与此同时，要求各地抓住有利契机，强化省级层面的统筹工作，创新教师补充机制。各地要依据国家“特岗计划”的原则精神，以及促进高校毕业生就业工作的总体部署，采取有力举措，大力推动地方“特岗计划”，全方位推进，形成规模效应，并鼓励吸引众多优秀高校毕业生投身农村教育事业。

其二是深入推进教师队伍补充机制的改革，以此保障教师聘用的质量，全面施行新任教师公开招聘制度，构筑起长效机制，自2009年起始，各地中小学新任教师的补充均应完全采用公开招聘方式，绝不可再借由其他方式及途径自行聘用教师。省级教育行政部门需统一把控，于本行政区域内，掌握中小学教师编制需求状况，而后及时会同省级机构编制部门，强化统筹协调工作，实施编制动态管理举措，并依照总量调控、城乡统筹、结构调整、有增有减之原则，去调整以及使用本地区中小学教职工编制，持续完善中小学教职工编制管理工作，进而及时满足教师补充需求。

其三是严格施行教师资格制度，切实做到持证上岗，需依照《教师法》以及《教师资格条例》的相关规定，进一步完善并严格执行教师资格准入制度，严格把控教师入口关卡，保障新增教师的质量，要把持有与教学岗位相匹配的教师资格证书当作教师招聘录用的前提条件以及职务晋升的必要条件，严禁聘请不具备教师资格的人员担任专任教师。

四是采取有效措施，加强对教师补充工作的监督管理。