1、选择题（共60题，1-20题0.5分，21-60题1分，共50分）

1、小学几何知识的性质是（）

A. 射影几何 B. 抽象几何 C. 直观几何 D. 空间解析几何

2、下列哪项不是确定小学数学课程目标的主要依据？ ()

A.小学义务教育的培养目标 B.数学本身的特点

C. 学生的年龄特征 D. 教师的教学习惯

3、课程改革的基本出发点是（）。

A. 学生发展 B. 教师素质 C. 学校发展 D. 国家稳定

4.“人人都能获得良好的数学教育”从根本上讲是教育的实现（）

A. 严谨 B. 公平 C. 原则 D. 公益

5、()的高位为数百亿。

A. 九位数字 B. 十位数字 C. 十一位数字 D. 十二位数字

6. 下列哪个数字中有更多的零（ ）。

A.1304000B.5070204C.4007002D.3070000

7. 是真分数，x的取值有()种可能性。

A.3 B.4 C.5 D.6

8 的分子加 6。为了保持分数不变，分母应该是 ()。

A. 加 6 B. 乘以 6 C. 加 4 D. 乘以 4

9. 下面是简单分数()。

10. 如果男孩的数量比女孩的数量多 1/5，则下列关系中不正确的是（）。

A.女生人数×1/5=男生人数

B. 女生数量×1/5 = 男生多于女生

C. 女生人数 × (1+1/5) = 男生人数

D. 男生数量比女生数量 ÷ 女生数量 = -1/5

11、某超市有R型、S型、T型三种餐巾纸。R型餐巾纸3元一包，S型餐巾纸5元一包，T型餐巾纸3元8包。 那么 () 纸每包更贵。 。

AR 物种 BS 物种 CT 物种 D. 不确定

12. 数字由十分之五和千分之七组成。 这是 （）。

A.50.007 B.0.57 C.0.507 D.5.07

13、下列各项中的值去掉全0后大小相同的数是（）。

A.2000

B.102.00

C.180.0

D.25.00

14、如果数字C的小数点向右移动两位，则它等于数字D。下面正确的说法是（）。

A. 数字 C 是数字 D 的 100 倍 B. 数字 D 是数字 C 的 100 倍

C. 数字C比数字DD大100倍 数字D比数字C大100倍

15、两位小数点精确到第十位是10.0，这两位小数点中较小的一个是（）。

A.9.91

B.9.95

C.10.04

D.9.99

16. 以下四个数字中：3.145、3.14、3.1444..、3.14%，较大的数字是（）。

A.3.145

B.3.14

C.3.14。

D.3.14%

17、下列分数中，()不能化成有限小数。

A.7/28

B.13/40

C.9/25

D/8/15

18、有以下四种意见：

① 数字 A 比数字 B 多 20，则数字 B 比数字 A 少 20%

②圆柱体的边展开不一定是矩形

③负数均小于0

@a 平方必须大于 a

其中，正确的说法有（）。

A.1

B.2

C.3

D.4

19、一杯糖水，糖与糖水的质量比为5:21。 当加入一克水时，甜味就会变淡。 下列公式能正确表达真理（）。

A.5/21=5+a/21+a

B.5/21>5+5a/21+a

C.5/21>5/21+a

D.5/21

20、分数单位为1/8能换算成百分比的正确分数是（）。

A.12.5%

B.37.5%

C.62.5%

D.87.5%

21.4.4..，小数点后第100位是（）。

A.1

B.2

C.3

D.4

22. 声明如下：

①圆的面积乘以半径；

②百分率又称百分率或百分比；

③ 如果圆柱体的底面积和高度扩大2倍，则体积扩大4倍；

④ 如果比率的前一项和后一项同时乘以或除以相同的数（0 除外），则比率保持不变。

正确的是（）。

A.1件

B.2件

C.3件

D.4

23、根据“食堂买了8袋面粉，每袋30公斤，采购的大米比面粉少了90公斤”。 在这些已知条件下，无法解决的问题是（）。

A、食堂一共买了多少公斤面粉？

B、食堂还剩多少公斤面粉？

C、食堂购买了多少公斤大米？

D.购买了多少公斤大米和面粉？

24、1.2吨：300公斤若换算成简单整数，其比例为（）。

答.1：250

B.1200:300

C.4:1

深.1:11

25、小正方形与大正方形的边长之比为2：7，小正方形与大正方形的面积之比为（）。

答.2:7

乙.6:21

C.4:49

D.7:2

26、已知A的3/4三等于B的2/3，A等于B的()。

A.2/3

B.4/9

C.1/2

D.3/4

27、某工厂实行责任制后，员工数量减少了1/10，产量却增加了8%。 现在员工的工作效率原来是（ ）。

A.120%

B.108%

C.92%

D.110%

28、下列说法正确的是（ ）。

A. 含有未知数的公式称为方程

B.2x必须大于x

Cx=20是方程4÷x=0.2的解

D、方程的解与方程的解没有区别。

29、商场里卖两件上衣，都是60元。 据了解，其中一位盈利，一位亏损，于是两件陀螺在商城中被出售（）。

A、赚5元

B、损失5元

C、赚10元

D、无盈利或亏损

30、10枚1元硬币叠在一起的高度约为2厘米。 那么20亿枚1元硬币叠在一起的高度约为()。

A.4000

2000年

C.400000

D.200000

31、某运动场面积为300m2，则其面积的万分之一约等于（）。

A.教材封面面积

B、桌面面积

C.黑板面积

D.教室地板面积

32.下列说法正确的是（）。

A. 体积单位大于面积单位

B、如果是假分数a/5，那么a一定大于5

C.两个不同质数的公因数仅为1

D.三角形是轴对称图形

33、2016年元旦是星期五，所以从这一天起的第50天是星期日（）。

A. 四 B. 五 C. 六 D. 天

34.下列计算中正确的是（ ）。

A.3a的平方+2a的平方=5a的4次方

Ba·a=a的平方

C.4a的六次方÷2a的平方=2a的三次方

D.2a-a=2

35. 从 1840 年到 2014 年，共有 () 个闰年。

A.42 B.44 C.41 D.43

36、方程(m-2)x2幂+3mx+1=0是一个变量关于x的二次方程，则()。

41. 在比例尺为 1:6000000 的地图上，测得 A 城市到 B 城市的距离为 4.5 厘米。 两辆车A、B从A、B地点同时出发，2小时后相遇。 已知A车每小时行驶70公里，B车每小时行驶()。

A.80公里 B.75公里 C.65公里 D.70公里

42、仓库内设有封闭式油罐。 它的长、宽、高分别为8分米、3分米、6分米。 首先，将油箱注满油至2分米深。 如果将油箱竖立，则油深为（）分米。

A.7/3

B.8/3

C.11/3

D.4

43. 有 10 个弹珠，其中 9 个质量相同，另一个更轻。 如果你能用天平称一下，你可以保证你至少能找到这个较轻的大理石（）次。

A.2 B.3 C.4 D.5

45、加法公式中，若被减数+减数+差=580，则加法公式中的被减数为（）。

A.270 B.280 C.290 D.300等

46. 630连续减()6得到0。

A.105 B.15 C.150 D.3780

47. 因为13×24=312，所以3.12÷1.3=()。

A.2.4 B.0.24 C.24 D.0.024

48、下列各题按“乘法→减法→除法”的顺序计算（）。

A.72-4×6÷6

B.(72-4)×6÷3

C.(72-4)×(6÷3)

D.(72-4×6)÷3

49. 陈老师为班上进步的同学买了4份奖品。 贵的26元，便宜的22元。 我估计这四个奖品的总价约为()元。

A.70~80 B.80~90 C.90~100 D.100~110

50、下列各项中，与85×31的结果相等的公式是（）。

A.85×30+1 B.80×31+31 C.85×30+30 D.85×30+85

52. 如果商店以标价 10% 的价格出售冰箱，仍可赚取进货价格 20% 的利润。 如果冰箱的采购价格为2400元，则冰箱的价格为（）。

A.3200元 B.3429元 C.2667元 D.3168元

53、分母为10的所有简单分数的和是()。

A.2 B6 C.2 D.1

54、圆A的直径等于圆B的半径，则两圆A、B的面积比为()。

A.1:4B.1:2C.2:1D.4:1

2.论述题（共1题，共10分）

62、请结合小学数学教材的相关知识讨论学生是否需要培养数感以及如何培养学生的数感？

3.案例分析题（共1题，共14分）③

63.【案例】

以下是“野兔和平方公里”课程的教学摘录。 师：同学们，我们身边到处都有与数学有关的信息。 现在我们就来看看吧。

①这个铅笔盒的表面积约为2()。

②一本数学书的封面面积约为300()。

③黑板的面积约为3()。

学生：答案分别是平方分米、平方厘米和平方米。

师：我们刚才讲的是哪个单元？

健康：面积单位。

老师：从你的回答来看，老师知道你对面积单位的掌握已经很扎实了。 同时，我也理解你对身边的一些事情非常关心。 这是一个非常好的学习习惯，希望大家能够继续保持。 你知道我们学校的面积是2()吗，你能填出我们学过的面积单位吗？

健康状况：无

师：表达一些比较大的面积，比如土地面积、森林面积、沙漠面积等，常常会用一个更大的面积单位，比如公顷、平方公里。

【问题】

（1）说明本教学片段的设计意图； （4分）

（2）写出“公顷和平方公里”课的教学目标； （5分）

(3)根据课程标准更多事业单位考试题库就点击这里，谈谈你对本课程教学导入的体会。 （5分）

4.教学设计题（共1题，共14分）

64、分析人民教育出版社出版的四年级数学第一册《角度的分类》，写出简要的教学设计方案。 （考试时必须独立掌握《角分类》的相关知识点，主要写??出教学目标、重点、难点和简单的教学流程）

附：四年级第一卷《角的分类》

2.论述题（共1题，共10分）

62、分析：数感主要指对数字和数量、数量关系的理解以及对运算结果的估计。 建立数感有助于学生理解数字在现实生活中的意义，理解或表达特定情境中的数量关系。 因此，有必要树立数感； 学生的数感可以从以下几个方面培养：

1. 在学生的生活情境中建立数字意识； 数学来源于生活，又高于生活。 学生数感的发??展与学生的生活经历密不可分。

2、培养数字运算中的数感； 在运算过程中，学生对运算方法的判断、对运算结果的估计以及对算法的合理解释都与学生的数感密切相关。

4.让学生在自主探索中体会数感； 中国的、公共的、分析的布鲁纳强调：数学知识不是一个简单的结果，而是一个过程。 小学生的年龄特征也决定了他们在认知活动中的思维正在经历着从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展。 因此，教师在教学中应创造多种形式的探索机会，让学生在自主探索的过程中建立良好的数感。

5、培养学生比较中的数感； 掌握具体情况下数字的相对大小，不仅是理解数字所必需的，而且会加深学生对数字实际含义的理解，使学生具备进行比较的能力。 对多、少、多、少、几倍的理解可以促进数感的发展。

3.案例分析题（共1题，共14分）

63、分析：（1）采用对话形式进行启发式教学，通过复习已学过的面积单位，如“平方分米”等来介绍本课“公顷”的教学内容；

(2) 知识和技能目标：学生将认识土地面积的常用单位——公顷和平方公里。

2.使学生掌握土地面积单位之间的变化率，知道1公顷=10000平方米、1平方公里=100公顷，并能进行简单的单位换算。 过程和方法目标：让学生通过计算、观察、推理、想象等方式感受1公顷和1平方公里的实际大小。 情感、态度和价值观目标：在讨论和交流中，中国公立学校和公立学校的教师学校解释：让学生认识到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。

（3）《义务教育课程标准》指出：数学教学要立足于具体的教学内容，注重让学生获得间接经验的同时，也有机会获得直接经验。 即从学生的实际情况出发，创造有利于学生自主学习的理念。 问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流等方式获得数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，促使学生主动学习、个别学习，不断提高发现和发现的能力。问问题。 能力，分析问题和解决问题的能力。 在该教学环节中，教师根据学生的实际情况，如文具、数学书籍、学校等，采用对话的方式，贴近学生的现实生活，引发学生的思考，更好地调动学生的积极性。 ' 热情。