历年特聘教师职务
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2021年度陕西省特岗教师6月份是否发放？ 陕西特岗教师招聘考试网提供。 更多关于陕西特岗教师报名时间、陕西特岗考试内容、特岗教师招聘信息等信息，请关注陕西人事考试网！
2019年和2020年陕西省特岗教师招聘公告均在6月份发布，那么2021年陕西省特岗教师招聘公告是否也会在6月份发布呢？ 我们只能说这是可能的。 我们应该以官方公告为准。 您也可以关注陕西省公共教育网。 公告发布后，我们将立即重新发布。
历年陕西省特岗教师公告发布时间/笔试时间（汇总）
学年号 发布时间 报名时间 准考证打印时间 笔试时间 成绩查询 招聘公告
2020年
5730人
6月22日
6月29日-7月3日
7月20日起
7月29日
8月5日开始
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2019年
5811人
6月18日
6月20日-6月25日
从7月8日起
7月14日
7 月 21 日开始
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2018年
5902人
5月24日
6月4日-6月7日
6月25日-6月29日
6月30日
7月4日开始
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2017年
4210人
从5月11日开始
5月18日-5月24日
6月14日-6月17日
6月18日
6 月 19 日开始
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2016年
3000人
4月22日
5 月 10 日至 16 日
6月11日
7月1日开始
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招聘条件（参见2020年陕西省特岗教师招聘公告）
1、基本识字条件。 政治素质好，热爱教育事业，品行端正，遵守法律法规，在校、工作、失业期间表现良好，未受过纪律处分，无不良就业记录，自愿服务农村教育。
2.资格和工作条件。 按照人力资源社会保障部等七部门《关于应对疫情影响对部分职业资格实施“先就业、后考试”阶段性措施的通知》精神和要求新型冠状病毒疫情（人社部发[2020]24号），本特岗教师招聘，对大学毕业生教师资格证书没有要求，但上述人员应取得教师资格证书2021年8月31日前申请特岗计划岗位的人员须持有相应的教师资格证书或持有有效的《中小学教师资格考试合格证》； 2021年8月31日前取得教育部考试中心颁发的《幼儿园教师资格证书》，取得拟聘岗位所需的教师资格证书。 具体规定由各市自行确定，全省无统一要求。
3、身份和年龄条件。 年龄不超过30周岁（1990年5月1日及以后出生）、未就业或与原用人单位解除劳动（聘用）合同，符合招聘条件的全日制大学毕业生或社会工作者。 在基层服务期限未届满的（截至2020年8月31日服务期限已届满的基层职工除外）或在服务期限内曾考核不合格的，不得申请。
4.身体和精神状况。 精神健康; 身体状况符合省教育厅、省卫生健康委《关于在陕西省开展教师资格认证体检的通知》（陕教〔2019〕61号）的要求，能适应工作、生活岗位设置区域的环境。
5、优先条件。 总成绩优先顺序为：笔试成绩较高者优先、学科专业成绩较高者优先、注册生优先、本地生优先、本科生优先教师教育优先。
以下是陕西公共教育小编提供的备考材料，供大家参考。
建构主义学习理论是教育心理学中比较常见的考点。 考试时，这些知识可能会以知识观、学生观、学习观的简答题或问答题的形式进行考察。 也可以以多项选择题的形式考察其代表，并以基于实例的反选择的形式考察理论在教学中的应用。 应用。 因此，要求考生对这部分知识有深入的了解和掌握。
建构主义学习理论可以分为两种不同的价值取向：个人建构主义和社会建构主义。
1、个人建构主义以皮亚杰思想为基础，关注个体学习者如何建构某种认知或情感品质。 其基本观点是：学习是一个意义建构的过程。 这一取向主要包括激进建构主义、生成学习理论和认知灵活性理论。
①激进建构主义
代表人物：von Grassesfeld 和 Steffi
基本观点：知识不是个体通过交往被动接受的，而是认知主体主动建构的。
②生成学习理论
代表人物：惠特洛克
基本观点：学习的生成过程是学习者原有的认知结构与从环境中接受到的新知识的相互作用，主动选择和关注信息，主动建构信息的意义。
③随机存取教学理论
代表人物：斯皮罗
基本观点：同一内容的学习应在不同时间多次进行，每种情况重新组织，目的不同。 关注问题的不同方面将使学生对概念知识有新的理解。
2、社会建构主义来源于维果茨基的社会文化历史理论，认为学习是一个文化参与的过程。 学习者借助一定的文化支持，通过参与学习共同体的实践活动，内化相关知识更多事业单位考试题库就点击这里，掌握相关知识。 的工具。 这种价值取向主要包括支架式教学、锚定式（情境式）教学和认知学徒式。
代表人物：鲍尔斯菲尔德、库珀
①支架式教学
基本观点：当学生面临新的学习任务时，教师应采用直观的方法向学生演示。 随着学生能力的提高，教学量应逐渐减少，使学生能够独立完成任务。
②锚定教学（情景教学）
基本点：教学内容应基于真实事件或感染问题。
基本环节：创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评估
③认知学徒
基本观点：为学习者提供适用的知识，让学生创建一个可以用来整合学习经验的整体框架，并反复变换观察的视角。
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