每年，小学教师资格证书都是报考人数最多的科目，也是通过率最高的科目。 因此，只要认真准备考试，通常是可以通过的。

下面，我们分别介绍小学教师资格证书笔试和面试的准备方法。

1.笔试

小学教师资格证书笔试科目“综合素质”和“教育教学知识与能力”，我们来看看主要考试内容。

“综合素质”考试内容

“综合素质”考试题型

《教育教学知识与能力》的内容结构

《教育教学知识与能力》试卷结构

综合素质（科目1）

科目一相对简单。 如果您的笔试准备时间为30天，建议您用10天准备科目一，20天准备教育教学知识（以下简称科目二）。 如果你时间充裕的话，你有两个月的时间准备笔试。 ，那么以此类推，科目一是20天，科目二是40天。

科目一：选择题比较简单（重点是法律法规和文化素养）； 材料分析问题是最简单的部分。 考点明确（例如：第一题：明确考“三观”——教师观、学生观、教育观之一；第二题：考教师职业道德；第三题：高中阅读理解。 ）

介绍一下关键部分：

教育理念（两个世界，一个要点）

1素质教育是面向全体学生的教育

2 素质教育是全面发展的教育

三、素质教育是促进学生个性发展的教育

4、素质教育是注重培养创新能力和实践能力的教育。

老师观点【开醋（宣扬），加盐（研究），赞助司佐（司聪赞助弟弟司佐）】

教师角色的转变：

(1)教师是学生学习的促进者；

（二）教师应当是教育教学的研究者；

(3) 教师是课程的开发者和研究者；

（四）教师应是社区开放型教师

教师行为的变化：

（1）在师生关系上，新课程强调尊重和欣赏；

（2）在教学上，新课程强调帮助和指导；

（3）对待自我，新课程强调反思；

(4)在与其他教育工作者的关系方面，新课程强调合作。

学生视角（两张单打、一张镜头）

①“以人为本”的学生观，认为学生是发展的人； 学生有巨大的发展潜力。

②“以人为本”的学生观，认为学生是独特的人； 学生是完整的人，学生个体之间存在很大差异。

③“以人为本”的学生观，认为学生是独立的主体； 学生在教育活动中处于主体地位，其行为不以教师的意志为转移。

教师职业道德（三爱，两个人，一生）

（一）爱国守法——教师职业的基本要求；

（二）爱岗敬业、奉献精神——教师职业的本质要求；

（三）关爱学生——师德的灵魂；

（四）教书育人——教师的天职；

（五）担任教师——教师职业的内在要求；

（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力。

以上知识点一定要熟记。 背下来后，还要掌握相应的答题技巧。 接下来分别给出问题模板。 （提示：无论是日常生活中做题，还是考试中阅读材料分析题，将出题将涉及到的材料与知识点相对应地画出来，这样在做题时就能一目了然地看到材料中要组合的部分回答）。

比如问答会是：请结合材料，从教育的角度评价某位老师的行为。

答案模板（必须分点回答，工整、美观）：

材料1：有以下几种检验方法。 其中，教育观、学生观察的频率较高。

情况一：素质教育理念考察材料：

场景2：审查学生观点的材料：

情况三：审查教师意见的材料：

材料二：教师职业道德考核材料

注：肯定答案模板和否定答案模板无非就是把“体现/实现”改为“违反”更多事业单位考试题库就点击这里，考查的知识点是一样的。

答案模板为：【定性】（戴帽子）+【理论+材料+影响】（穿衣服）+【总结】（穿鞋子）

教育教学知识与能力（科目2）

科目2的知识点相对较多。 简答题涵盖更多考点。 建议重点关注教学设计和材料分析主题。

需要强调的是，科目2备考时一定要讲究方法。 你可以通过总结类似的问题、制作公式并将其与现实联系起来来记住它们。 无论是选择题还是简答题。 这里有一些例子。

【教学原则】（循（找）直达功力（力）、科学物资管理（财））

1.直觉原理（多种感官、感性认识）

2、励志原则（引导思维、主动探索）

3、循序渐进的原则（教材+学生身心发展）

4、合并原则（及时审核）

5、适合性原则（适合学生发展水平）

6、因材施教的原则（有针对性）

七、科教结合原则（知识+道德）

8、理论联系实际的原则（学以致用）

【德育原则】（懂得信教，不生疏，正反相结合）

(一)定向原则

（二）指导原则

（三）知行合一原则

（四）尊重学生、信任学生和严格要求学生相结合的原则

(5) 教育的一致性和连贯性原则

（六）因材施教的原则

（七）集体教育与个别教育相结合的原则

（八）积极因素相结合、消极因素克服的原则

【科尔伯格道德发展论】（三层次六阶段）（趋利避害、认清法律法规、契约伦理）

前习俗阶段

第一阶段：惩罚与服从定向阶段

第二阶段：相对功利取向阶段

习惯阶段

第三阶段：报批阶段

第四阶段：合规导向阶段

后习俗阶段

第五阶段：社会契约取向阶段

第六阶段：普遍伦理取向阶段

【艾里克森心理发展理论】八个阶段

（一）基本信任与基本不信任（0-1.5岁）

（2）自主感与羞耻感和怀疑感（1.5-3岁）

（三）主动感与内疚感（3-6岁）

（四）勤奋与自卑（6-12岁）

（五）自我统一与角色混乱（12-18岁）

（六）亲密与孤独（18-30岁）

（七）繁殖感与停滞感（30-60岁）

（八）完美VS悲观绝望（60岁以后）

背诵记忆公式：

不管你信不信，羞耻与否； 积极与内疚，勤奋与自卑，自律而不混乱，亲密繁衍才是真正的完美。

教学规则【指挥、教育、简单（直接）、智能（知识）】

德育方法【冶炼评述清单】

皮亚杰的认知发展理论【感觉预身爱奇艺(2,7,11)】

…………

另外，科目2的选择题会考查书中的一些详细知识点。 必须理解知识点才能筛选出正确答案。

例如：

1.形成性评价、诊断性评价、总结性评价

2、关注生存阶段、情境阶段、学生阶段

3、条件课程资源、校外课程资源、隐藏课程资源、素材课程资源

4、引导性原则、引导性原则、循序渐进性原则、启发性原则

五、认识教训和经验教训

6、课程目标的预设性和课程目标的生成性

7.有意注意、无意注意、有意注意

8、忠诚导向、相互适应导向、创造性导向

…………

材料分析题涉及的知识点主要是教学原则、教学方法、德育原则、德育方法、新课程改革、班级管理等； 也可以用教育观、学生观、教师观、教师职业道德来凑字数，但无论如何也做不到。 空的。

材料分析问题的答案模板如下：