一、尽快熟悉班主任每日工作常规

1.早上到校之后, 你必须要先看一看学生到底有没有打扫卫生, 教室里边有没有出现什么异样的情况。接着你要到教室里去查看学生来学校的具体情况, 如果发现有学生没有到来学校, 你就需要了解并查清楚这名学生的去向, 并且要及时和家长取得联系方式。除此之外, 还要观察一下学生的身体方面是否存在异常状况。

2.在课间操和眼操的时候到场的情况去看一下看看。

3.把时间定在午修之前一点, 提前走进教室去查看大家到学校的状况, 同时也观察一下课堂上的纪律表现情况。

4.在放学之前, 要对学生的课外活动的情况看一看。

5.在早间时段要尽早到达教室, 以便让学生们的心绪得以安定下来并建立起自身秩序的规矩, 而在放学的时候则需要去督促同学们按照既定的时间回家离开, 并且同时要负责催促检查是否已经关闭了门窗的锁具以确保安全。

6.经常去关心那些学习成绩靠后的学生, 还有家庭经济困难学生的实际状况。

7.同时, 一定要经常去注意一下那个学生的仪表情况。

8.通过观察和实践, 去了解学生在这一个课堂里面的纪律表现, 以及他们的作业完成情况, 还有在日常学习中的具体状况。

二、为了把事情办得痛快, 需要立刻下功夫把班主任每一周都要做的那些常规的事儿都摸清楚。

1.组织学生要去按照那个正确的时间, 并且要排得很整齐、很有秩序, 还要表现出一种很严肃、让人肃然起敬的样子, 来参加那个升旗仪式。

2.监护人应当切实承担起看护学生的责任, 要对发生在学校的涉及学生的各种行为承担应有的义务, 需要把安全方面的教育落实到学生身上去, 一旦察觉存在可能引发事故的风险因素, 就必须立即采取措施消除隐患, 或者把情况反馈给学校方面以便处理。

3.我们要去主动联系那些任教的科目老师, 以便能够了解学生当下的具体情况, 从而在学科的相关事宜方面扮演好协调人的这个角色, 并且对作业的实际数量进行有效的控制和管理。

4.要非常重视对学生文明习惯的养成教育, 要把所谓的“新四乱”给整治好, 这里的“新四乱”是指队列乱、寝室乱、仪表乱、纪律乱这几种情况。对于那些偶发性事件, 要及时处理, 如果遇到重大问题的话, 也要及时报告, 不能拖延。

同样地, 要非常看重良好习惯的养成教育, 把良好的班风和学风给培养出来, 帮助学生树立起远大理想这个目标, 并且要明确奋斗的方向, 让他们掌握科学的学习方法, 同时要树立正确的学习态度。每周都必须在班级里面树立出几名标兵人物, 要善于去发现学生身上的闪光点, 不要放过任何一个可能的优点。

5.把主题班会这件事给组织起来, 要做到事先有准备, 开完能有实际效果, 过程要留下记录, 结束之后要把工作进行总结, 同时还要有点创新的东西。

6.要把那个间周一次就开一回的班委会给开好, 同时还要对班干部进行相应的培训和具体的指导, 另外还得把班干部轮流值日和按周计算的值周工作做得扎实、妥当。

7.经常和学生坐下来谈话, 要关注聊天时的技巧以及最终达到的效果。可以使用激励的办法, 也可以使用抑扬相结合的办法, 还可以选择主动包容的办法, 或者间接接触的办法, 也能用缓冲的策略, 或者是暗示的手段, 甚至可以用反复沟通的方式, 又或者是自我责备的方法。

每个礼拜会抽出一部分学生来进行交谈。一定要重视去聆听学生内心真实的声音, 能够随时掌握学生心理方面的最新动态, 把存在在学生身上的问题解决掉, 不让它发展到严重地步, 也就是要在问题的萌芽状态时就进行处理。

三、与班级的第一次见面

千万不要忘记去介绍一下自己, 然后在有需要的时候, 把你的名字写到黑板上面, 这一点对小学生来说格外的重要。

你需要把你对学生的期待, 也就是那些在课堂上他们可以做的事情。以及他们绝对不能够去做的行为, 都清清楚楚地陈述出来。你要制定好几条非常简单的行为规范, 然后不管遇到什么情况。

都要始终如一地去坚持这些要求不放松。你还可以把这个规则制定的过程部分开放给学生。邀请他们来参加讨论。让他们对现有的这些规则提出属于自己的建议和看法。

需要尽快的把学生们的名字给熟络起来, 不要拖得太长时间。

为了让学生们弄清楚彼此的名字, 要是他们彼此之间还不是太熟悉的话, 你可以安排大家围成一个大大的圆圈, 让每一个人按顺序报上自己的名字, 并且向其他人做一下自我介绍。

四、通过一些方法来吸引学生们的注意力, 从而使得整个教室的环境能够安静下来, 让大家都变得认真起来。

可以试着先去尝试一下, 先什么也不要做。保持静止站好的状态, 让内心达到完全平静的水平。距离得最近的那部分学生会观察到这个现象, 紧接着就会发生的情况是, 其他所有的学生也会陆续注意到这个情况。在进行授课行为之前, 请专门腾出哪怕只需要一两分钟这么短的一段时间来作为缓冲。

千万不要放大音量进行呼喊。如果在情况尚未缓和下来之后, 你务必需要控制自身的行为, 不要去实施大声呼出“安静点”这种话语的冲动动作。接着, 你可以与几名看起来已经进入到接受听课状态的学生们, 展开一段安静的交流过程。

你可以利用人类拥有的那种好奇心。

在某些场合之下, 故意把声音放低来说话, 这会是一个非常有效果的办法, 因为人类本性当中也存在着一种不愿意错过任何信息的好奇心特征, 如果你选择与距离自己位置最近的那几个学生悄悄地进行交谈, 那么处于周围的其他的大量学生也很有可能随即停止他们正在进行的谈话活动, 目的是为了能够听清楚你们两个人到底在对谁说什么内容。

先布置一点任务。就是在上课之前, 先找一些事情让学生们去做, 这些任务要印在纸上并且分发下去, 或者以题签的形式写在黑板上。

千万不要把学生表现出来的那种乱糟糟的、没什么章法的情况, 简单地就认定成是他们在故意针对你, 觉得他们是在不尊重你, 这实在是一点儿都不合理, 毕竟这就是普普通通的人类最原始的天性所在啊, 平常都是这样运作的, 压根儿就不会有什么特别的现象发生。

五、避免班级混乱

必须把班级里面那些行为准则给明文规定好。在情况允许的时候, 尽量让学生自己动手去参与制定相关的规章制度方面的工作。因为他们心里越是能够具备起那种主人翁的意识出来, 他们在后续行动之中就越能够自觉地去遵守并且遵循这些已经定好的制度。

立即奖励那些表现出良好行为的人。给予他们一个微笑, 再加上几句带有表扬以及鼓励性质的话语。对于那些平时表现不太好、但是偶尔表现出良好行为的学生, 一定要及时地对他们进行表扬, 原因是因为通过表扬这种方式, 他们可能会真的展现出良好的行为表现。

当学生发出的信号出现的时候, 接受这种情况, 并且根据学生给出的反馈信息来改变上课的方式，这确实算是优点的存在, 它并不是所谓的缺点。

需要去调查一下导致出现不当状况的原因所在, 并且要和那些制造出问题的那个学生单独地进行交谈, 竭尽全力把引起他们做出那样行为的具体原因给找出来, 在某些特定的时候, 这些被挖掘出来的原因其实是完全能够被理解的, 同时也是可以被予以原谅的。

千万不要对学生的期望值提得太高, 但是同时也绝对不能去贬低他们, 一定要确保老师布置给学生的任务是和学生的实际水平相符的, 要相信那些成绩较差的学生也是有自己的学习目标的, 要么就把老师布置的作业是怎么进行评改的规则说清楚一点, 要么就干脆什么都不说明而省略掉这些关于作业评改标准的内容。

六、在撰写评语的时候需要考虑到一些必须注意的相关事项。

要把在这一学年里头所发生的学生每一次小小的进步都全部老老实实地记录下来, 这样做的话, 到了往后日子里面的时候会大大地节省你所使用的时间量, 并且要特别地把这位姓江的学生的优秀情况给认真记录下来才好啊, 这样你在未来面对事情的时候就能够根据这些确确实实存在的真实依据来进行相关的分析和评断评价了, 而绝对不会去依靠那些纯粹靠自己的主观意识在里面所做的胡乱猜测了。

写那些具备建设性的评语, 尽量把每次给出的评价都看作是给学生去提建议的事, 是让他们去进步的一个机会, 而不是只对一个过去行为去做一个一般的评定。

要灵活运用语料库。很多教师手里会积攒大量性质相近的评论或者词句, 而且在不同的作业评语里面反复去使用同一个内容。如果这项工作能够做得妥当, 是可以帮你节省掉不少时间的。

但是, 需要特别小心, 绝对不可以进行机械地组合。如果你希望这些写出来的评语能够具备一定意义, 那么就得为每一个单独的学生去量身定做相应的评语内容。

建议不要一次性书写过多的评语内容, 切记不要把撰写评语这项任务拖延至一个完整学期的末尾阶段去完成, 这样做能够有效避免最后写出的评价落入千篇一律的俗套, 同时也能够防止出现开头和结尾都显得过于平淡无味的糟糕情况。

应当尊重学生的隐私权, 不应该把评语轻轻地放在任何一个人都能够看得到的地方去。