广州市白云区教育局于3月31日公布了一则招聘信息，该信息宣布将招募50名博士担任中小学教师，这一举措迅速吸引了广泛关注。

近年来，每当中小学教师招聘名单中涌现出知名院校的毕业生，总能在社会上激起波澜，尤其是那些既毕业于名校又拥有博士学位的高学历人才，更是成为热议的焦点。

名校及高学历背景的毕业生若投身于中小学教育岗位，这究竟是合理利用其才华，还是存在人才浪费的现象呢？

广州白云区教育局招聘50博士

做中小学老师引关注

澎湃新闻报道，广州白云区教育局公布的招聘信息中，透露了此次将招募50位博士学历人才，涵盖中小学语文、英语、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教师，以及中小学心理教师职位；应聘者的出生日期须在1976年3月31日（含）之后更多公务员考试网题库就点击这里，即年龄需在45周岁以下；被录用者将享有白云区的事业编制，并遵循该区事业单位的薪酬政策，根据所聘岗位获得相应的薪资及其他福利，且薪资将纳入财政预算管理。

澎湃新闻记者在采访中了解到，有关人士透露，本次博士生招聘的具体薪资福利信息暂未公开。公告发布时间不长，目前仅接到一些咨询电话，尚未接到正式的报名材料。另外，预计今年四月将公布第二批中小学教师招聘公告，届时硕士学历的应聘者将有机会申请相关职位。

相关新闻一经媒体报道，引发不少网友的关注：

@鸽飞阁不飞：希望有大量教育类博士生进入中小学教师行业！

@Zhouhege：这个可以有，只有老师强学生才強。

风行提到，当那些毕业于知名院校的硕士和博士走上讲台，这本身对学生而言便是一种无声的鼓舞，他们的广博知识能够激发学生们对知识的渴望。

也有人提出疑问说“学得好是否教得好呢？”

学校为何要引进

高学历名校毕业生？

半月谈近期同样推出文章，聚焦于知名院校毕业生投身于中小学教育岗位的现象，并在文中对此现象进行了深入的讨论。

文中对毕业于上海外国语大学的硕士研究生谢林（化名）进行了采访，他目前在深圳某区属初中担任英语教师。谢林提到，他所教授班级的家长们常常会对他们的教学水平提出疑问。在他所在的学校，尽管学历水平普遍不高，但那些教学经验丰富的教师却更受家长们的青睐。

王老师，这位来自广东某知名高中的班主任，指出了一些非师范类院校毕业的知名教师面临的一个难题：他们往往难以将所学知识转化为符合学生认知水平的内容。在课堂上，他们所举的例子常常过于复杂，超出了学生的理解范围。

在某种程度上，部分知名院校的毕业生在刚开始从事教育工作时，其教学技巧和经验确实存在提升空间。那么，为何这些学校会选择招聘这些来自名校的毕业生呢？

中教君观察到，在数年前，南方某所中学宣布计划招募包括哈佛、清华、北大等知名高校的35名硕士及博士生时，这一消息在社会上激起了广泛的关注。该校在其公众号上发布的文章中指出，学校之所以重视招募这些名校毕业生，不仅是因为他们深厚的学术功底，更是期望这些杰出人才能为学生们提供更高级别的学术指导，以及更深刻的思想启迪。他们不仅传授知识，而且以自己的视野和格局启迪学生，以自己的人格和品德感召学生，以自己的习惯和性格塑造学生，对他们的人生观和价值观产生深远影响，促使学生们早日树立远大志向，拥有广阔的格局。

高学历毕业生

任教中小学是人才浪费吗？

每当媒体披露那些毕业于知名学府且拥有高学历的毕业生选择投身基础教育领域，总有人感到惋惜。他们思考，这些学子在攻读硕士、博士学位期间，除了个人的勤奋与家庭的助力，国家还投入了巨额资金进行培养。然而，毕业后他们并未选择在自己专业领域从事科研等工作，而是转而成为中小学的教师，这难道不是对人才资源的浪费吗？

周彬教授、华东师范大学教师教育学院院长认为，高学历教师在教育领域的关键作用在于提升教育水平，而非仅仅追求教学成果的提升。他们不仅肩负着改善教育成效的使命，更在于重塑教育成效的评价标准；他们不仅致力于提升课堂教学质量，更在于丰富学校教育的内涵。

他坚信，不论教师层级多高，都不会造成人才的浪费。在文中，他如此阐述：“对于投身于基础教育领域的教师来说，他们所遭遇的挑战已不再是掌握多少学科知识，而是如何深入理解这些知识。因为，当前的教学使命已不再是单纯传授教材中的学科内容，而是借助教材，依托于教师对学科知识的深刻洞察，以促进学生学科核心素养的提升。”与基础教育为孩子未来教育和人生发展奠定基础这一目标相契合，即便教师的学历和能力水平再高，也无法避免人才资源的浪费。

各位老师，

对于高学历毕业生到中小学任教，

您有什么想说的？