村里存在着一个男性, 在七十年代的时候完成了高中阶段的学业, 经由大队进行推荐从而成为了民办代课教师。那个时候, 村里的学校仅仅只有两间用土坯建造的房屋, 窗户是用报纸糊起来的, 只要风一吹就会发出哗哗的响声。当他背着铺盖卷前来报到的时候, 裤腿上面还粘着泥点子, 那是因为他刚刚从地里匆忙赶回来。整个村子里的人都感到稀罕, 纷纷表示这是咱们村子里第一个以“文化人”身份担任老师的, 从此以后娃娃们有盼头了。

他并未辜负大伙给予的信任, 将铺盖放下后便着手收拾教室, 把土桌子擦拭得干干净净, 用木板钉制成简易黑板, 接着把锅底灰掺和着水涂抹均匀, 如此一来算得上能用了。学生数量不多, 有十几个, 年龄大小各异, 有的是七八岁, 有的已是十几岁, 齐聚在一间屋子中, 他需要独自教授好几门课程。

他白天去上课, 在晚上的时候, 就凭借着煤油灯来备课, 那灯光是昏黄的, 经常一熬就熬到了半夜。村里的条件是差的, 并没有课本, 他就自己去刻蜡纸, 还印卷子, 一笔一画写得十分工整。有的孩子家里贫穷, 交不起学费, 他也不催促, 依旧让孩子进教室去听课, 说娃们是不能不识字的。

在农忙之际, 学生需要到田地里去干活,此时他便借着早晚的时间补课234范文网, 有时甚至亲自赶到田里面, 去把那贪玩的孩子唤回来读书。他常常表示, 我们这些农村人并没有其他的出路, 读书乃是唯一能够走出去的途径, 我每多教一名学生, 村子里便会多增添一份希望。

那会儿, 民办老师的薪水很低, 一个月就仅有几块钱, 并且还常常是队里给记工分, 一年到头都落不了几个现钱。家里人劝他别再干了, 下地干活挣得都比当民办老师多, 可他却摇了摇头后表示, 看着娃儿们认字读书, 会比啥都来得踏实。

就这样, 一干便是十几年, 土坯房变成了砖瓦房, 黑板换作了正规的, 学生数量越来越多。他所教导过的孩子, 一部分考上了中学, 一部分外出当了工人, 另有一部分后来也成为了老师, 一个个皆走出了村子。

只是他自身而言, 依旧身为那次民办代课导师, 收入增加幅度不大, 身份始终未能转变为正式级别。而后主管部门出台一项政策, 决定清理辞退一批暂时任职教师, 他年纪偏大, 学历方面又不具备竞争优点, 首批便被列入了清退名单当中。

那天的时候, 他从学校那儿回来, 未曾说出来一句话, 坐在门槛之上, 抽了一下午的烟。他教书教了一辈子, 突然间就没有讲台了, 心里空荡荡的, 慌得很。家里的人不敢去劝解, 因为知道他这一辈子最看重的便是这间教室, 还有这些学生。

而之后呢, 他去学校的次数变少了, 没什么事儿就在村子里四处闲逛, 要是碰到那些放学的孩童, 还会依照习惯询问一下学习状况如何。往昔的那些学生回来看望他, 握住他的手, 叫嚷着老师, 他脸上的笑容使得眼睛都眯成了缝, 然而转过头去却悄悄擦拭泪水。

村里的人在说起他的时候, 都会讲这么一个情况, 便是倘若没有他的话, 咱们这个村子是不会出现数量如此之多的有文化的人的。然而呢, 却没有任何一个人能够为他把那个讲台给留住。

如今, 他年岁愈发大了, 头发已然全都变白了, 走起路来也变得迟缓了。有时, 他会坐在村口, 望着新学校的教学楼, 瞥着孩子们背着新书包, 有说有笑的模样, 其眼神里既有欣慰之情, 又有难以隐藏住的落寞之感。

他耗费一生守护村里的娃, 守护一句“文化人”给予的托付, 然而到最后, 他自己却变成了被时代甩在后面的人, 一生都过得清苦贫寒,一生始终认真执着物理好资源网, 一生都在为他人铺设道路, 只是唯独属于自己的那条路, 走到终点时, 安安静静, 没多少人再经常提及。