| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（十） |
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第三章教育与人的发展
重点知识点串讲
知识点一：人的发展概念
指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部
人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特
点向积极的方面变化的过程。
知识点二：个体身心发展的动因
1.内发论
动因分类 | 基本观点 | 代表人物 | 典型言论 | |
内发论 | 人自身的需 | ①孟子 | 性善论 | |
要身心成熟 | ||||
②弗洛伊德 | 性本能 | |||
③威尔逊 | 基因复制 | |||
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④格塞尔 | 成熟机制 | |||
⑤高尔顿 | 一个人的能 | |||
力是由遗传 | ||||
来 | ||||
的，·····如 | ||||
躯体组织受 | ||||
遗传决定一 | ||||
样。 | ||||
⑥霍尔 | “ 一两遗传 | |||
胜过一吨教 | ||||
育” | ||||
⑦董仲舒 | 性三品论 | |||
2.外铄论 | ||||
动因分类 | 基本观点 | 代表人物 | 典型言论 | |
外铄论 | 依靠外在力 | ①荀子 | 性恶论 | |
量 | ||||
②洛克 | 白板说 | |||
24
③华生 “ 给我一打
健康的婴
儿......”
④墨子 染于苍则苍，
染于黄则黄
3.多因素相互作用论（共同作用论）
辩证唯物主义认为个体发展是个体的内在因素与外部因
素在活动中相互作用的结果。
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