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第八章课程

重点知识点串讲

知识点一：课程的概念

广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安

排。狭义的课程特指某一门学科。

知识点二：课程一词的来源

1.中国：“课程”一词始见于唐宋时期。课程一词在汉语

文献中早显露在唐朝孔颖达：“维护课程，君子监之，乃

得依法制也”。朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，

他认为的课程已含有学习范围、进程、计划之义。一般认为

我国早使用“课程”一词的是朱熹。

2.西方：“课程”一词早出现于斯宾塞的《什么知识

有价值》。美国的博比特在1918 年出版《课程》一书，标志

着课程作为专门研究领域的诞生，这也是第一本课程理论专

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著。

知识点三：课程的类型

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。具体包

括：1.社会需求；2.学科知识水平；3.学习者身心发展特点；4.

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课程理论。