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知识点十：课程资源

1.概念：课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用

的一切人力、物力以及自然资源的总和。广义的课程资源泛

指有利于实现课程目标的一切因素，如生态环境、人文景观、

国际互联网络、教师的知识等；狭义的课程资源仅指形成教

学内容的直接来源，典型的如教材、学科知识等。

2.分类

从课程资源的空间分布：校外课程资源、校内课程资源；

按课程资源的存在方式：显性课程资源和隐性课程资源；

按课程资源的存在形态：有物质形态的课程资源和精神

形态的课程资源；

根据课程资源的物理特性和呈现方式：文字性课程资源

和非文字性课程资源；

根据课程资源的功能特点：素材性课程资源和条件性课

程资源。

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3.课程资源的开发和利用

（1）开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、

技能，有效参与社会生活；

（2）观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效

课程资源；

（3）开发和利用课程实施的各种条件；

（4）研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技

能，确定制定课程教学计划基础；

（5）鉴别和利用校外课程资源；

（6）建立课程资源数据管理库。

知识点十一：课程设计

1.概念：在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种

课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行

的课程系统结构中产生合力，以有效地实现课程目标。

2.课程内容的组织方式：

（1）纵向组织与横向组织

纵向组织：按照知识逻辑序列，从已知到未知、从具体

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到形象的先后顺序组织课程内容。横向组织：打破学科的知

识界限和传统的知识体系，以学生发展阶段需要探索的社会

和个人关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对

独立的内容专题。