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第十二章学习动机

重点知识点串讲

知识点一：学习动机概念

指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并

致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状

态。

学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者

相互作用形成学习的动机系统。学习需要是指个体在学习活

动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。所以，学

习需要就成为学习内驱力。学习期待是个体对学习活动所要

达到目标的主观估计。

知识点二：学习动机功能

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激发功能；指向功能；维持功能。

知识点三：学习动机分类

（1）根据学习动机的社会意义，可分为高尚的学习动机

和低级的学习动机。

（2）根据动机持续作用的时间来分，可以分为近景性动

机和远景性动机。

（3）根据动机产生的诱因来源，分为内部学习动机和外

部学习动机。

（4）根据学校情境中的学习成就动机，奥苏贝尔等人将

动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方

面。

认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问

题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是重要而稳定的

动机；认知内驱力属于内部动机。

自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而

赢得相应地位的需要，属于外部动机。

附属内驱力：为了获得长者（家长、教师等）的赞许或

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认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。