| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（七十五） |
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知识点十八：班级突发事件及其处理
1.班级突发事件的含义：指在班级教育教学过程中发生的
事先没有估计到的出人意料的一些事件。突发事件一般可分
为两种类型：一种是平常性的突发事件；另一种是特殊性的
突发事件。
2.小学班级突发事件的类型：
根据突发事件的性质与表现，大体可以归为以下几种：
人际分歧 ；财物丢失；家庭变故；暴力冲突；顶撞教师；
恶作剧；意外伤害、
3.班级突发事件的形成原因
成 因表 现
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生理方面：脑功能轻微失调
学生本身
心理方面：寻求关注和心理失衡（猜疑、嫉
因素
妒、虚荣、焦虑心理等。
1.教育观、学生观错误
教师的教2.管理失范：教师的管理理念落后和教师的
育失策管理方式不当。
3.教学的偏差
1.家庭教育：观念误区、重智轻德、教养方
式偏差、家庭环境不理想
2.社会诱因侵蚀：不良大众媒体、网络的负
环境因素
面影响，不良交往、坏人教唆
3.学校因素
4.不可抗力
4.班级突发事件的处理原则
沉着冷静面对；机智果断应对；公平民主处理；善于总
结引导。
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5.班级突发事件的处理策略
善于观察，注重预感；搜集事实，分析隐藏因素；采取
行动，保持弹性。
1.对一般突发事件当事人要说服教育，促成互谅；
2.对吵嘴、打架等突发事件要具体问题具体对待；
3.整体问题，当场处理；
4.局部问题，个别解决；
5.个别问题，悄然处理；
6.师生冲突，冷处理。
重点例题点拨
1.班主任工作的中心环节是（B）。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量
2.班集体形成的条件和前进的动力是（A）。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动
3.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是
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以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（B）
A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.迁就型4.学生集体的特征首先是要有（B）
A.集体舆论 B.共同目标 C.干部队伍 D.活动5.课外活动的基本组织形式是（B）。
A.群众性活动B.小组活动C.社团活动D.个人活动
第四部分 教学实施
第二十三章 教学实施
重点知识点串讲
知识点一：教学的概念
广义：教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象
进行学习的活动。狭义：教学是指在学校中教师引导学生进
行学习的活动。
知识点二：教学与教育、智育的关系
1.教学与教育
教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，
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教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通
过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。
2.教学与智育
智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条
途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实
现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、
劳动技术教育的实施途径。概括地说，教学与智育的关系是
教育的途径和内容的关系。
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