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（一）角色游戏的指导

教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的愿望和想象开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿能够自主地在游戏过程中学习，而不是将教师自己的意图强加于幼儿。

1．指导环节

（1）丰富幼儿的生活经验。

（2）为幼儿提供时间、场地和玩具。

（3）鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题。

（4）引导幼儿分配和扮演角色。

（5）根据幼儿的不同特点进行个别指导。

（6）教师以角色身份指导游戏。

（7）使幼儿愉快地结束游戏。

（8）根据需要，教师与幼儿共同对游戏做简要评价。

2．分年龄段指导要点

（1）小班

小班的指导要点在于如何使用游戏材料。教师根据幼儿的游戏特点和社会经验，为幼儿提供的玩具种类少，但每种玩具的数量较多，避免幼儿因相互模仿而争抢玩具，满足幼儿平行游戏的需要。教师以游戏者的身份介入游戏，引导幼儿，培养幼儿的规则意识，让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理，通过游戏评价不断丰富游戏经验。

（2）中班

教师应创设局部的主题游戏环境，提供主题形象玩具与游戏材料，增强幼儿的独立性和创造性；有计划地指导角色游戏的开始部分，使幼儿学习组织游戏的方法，培养他们先构思后行动的能力；教师可以以角色的身份介入游戏，以提高幼儿角色扮演水平和合作交往能力。

（3）大班

教师可与幼儿一起准备游戏环境，侧重语言引导，培养幼儿的自主性；认真观察游戏，给幼儿提供必要的条件和机会以及适当的引导；允许并鼓励幼儿在游戏中进行创造，培养幼儿的创造性；通过多种形式开展游戏讲评，让幼儿在分享中取长补短、开拓思路，发挥游戏的教育作用。