达成提高教育教学质量这一宗旨，是实施新课标并体现新理念的目的所在，所以不管是中心完小所采用的现代教学手段，还是乡下教学点运用的传统授课方式，关注的都是怎样借助有限的课堂授课时间去完成预定的授课内容，故而在老师们思索、探寻如何提升课堂教学有效性进行活动时，笔者于教学活动里也留意了经验的归纳总结。

一、兴趣是最好的老师

所教我的是学前班，还有一年级孩子们的语文，根据教学要求以及他们的接受能力，课堂之上并不需要我去“高谈阔论”，不然只会将小家伙们弄得“云里雾里”。我们只需带着他们大声地读，开心地读，能够相互比着读，仿若我单单就是一个游戏的带头之人，如此这般他们便会记住所读的内容，会认得里面的字，能够写出几个重点的字、词，还能讲讲自己生活里类似课文中的事例，运用一部分学生的思维去启发，并激发另一部分学生的思维，借此达成教学目的。

二、活跃课堂气氛，有利于增强课堂教学的有效性

茫茫众生呈现出各种各样的状态，在一个班级当中必然会存在着成绩落后的学生，他们思考的速度较为迟缓，行动的节奏也比较慢。在相当多的时间段里，因为受到自身生活经历范围的束缚，他们缺乏相应的经验，以至于没有什么话语可以表达。对于其他同学在课堂上展开的讨论以及交流活动，他们常常仅仅是处于旁观的位置。当别的同学进行发言的时候，他们的表现是张着嘴巴，瞪大双眼，聆听完这位同学的发言后又将目光转向另外一位同学，甚至有的同学干脆自己做起了小动作。所以，身为老师一定千万不要忘记将他们引领到课堂学习的进程中来。在这个时候，就非常需要老师持有宽容而且平和的心理状态，进而组织营造出活跃的课堂氛围。拥有了活跃的那种氛围，常常能够将他们给带动起来，只要他们跟着动起来了，那就会产生效果。

三、情感的投入有利于增强课堂教学的有效性

课堂教学当中，老师的爱心投入数量，学生对于课文情感的理解程度就有多少。笔者在跟学生们探讨语句朗读的语气之际，就跟学生读得乐呵起劲，鸭先生说：“天哪！我的美丽的小路？”读出发出的讶异惊奇之感，所说语气令人伤心难过，还引发了学生对于环境卫生方面的思索考量。课文里“病中的妈妈”关切留意地讲：“珍珍，早点睡！明天还要去郊游！”有个学生讲表态提到：“这句话要把声音放大提高点儿来说，我感觉珍珍还在另外一间屋子里面帮妈妈做事情一样，妈妈不把声音放大提高点儿说话恐怕珍珍听不见。”“好！”。你朝着大伙去模仿着‘妈妈’那般表述来一下。”“行！此刻珍珍再度来到了妈妈的床边位置，那就别再大声讲话喽，你接着给大伙朗读一下。”像这样，笔者觉得学生们的心灵深处是被“触动”到了的，小学生对于“爱心”、“孝心”的领会受到了启迪，老师的情感投入有益于提升课堂教学成效。

四、指出“闪光点”更多公务员考试网题库就点击这里，培养学生的“自信心”

因上面那位学生出现，我马上表扬他，他由此有了信心，有了成就感，进而读得更认真。其他学生也受到极大启发，这使得这节课的朗读教学效果显著，学生读得知味，对接下来的说话训练及写话训练起到启蒙作用。我鼓励学生写几句话，不少学生写得很棒。

总之，增强语文课堂教学有效性，老师心态需融入学生，老师要将对教学内容的情感体验投入学生，让学生保持高涨学习兴趣，这是关键。

【增强课堂教学的有效性论文】相关文章：

有效性课堂教学论文11-23

有效性课堂教学的论文10-13

浅谈课堂教学的有效性论文10-08

有关课堂教学有效性的分析论文11-09

提高课堂教学的有效性的教学论文04-23

增强学习动机，提高课堂教学论文01-20

有关提高课堂教学的有效性的教学论文11-09

关于初中数学有效性课堂教学的论文07-21

小学体育课堂教学的有效性论文01-22