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甘肃教师招聘考试内容一般为教育基础知识和教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试，甘肃中公教育为广大考生准备了教师招聘教育学公共基础知识：教学评价的类型，望各位考生及时查看。

在教师招聘考试中，教学评价的类型一直是一个较为重要的考点，而且也是难点和易错点，这部分内容的主要考查形式是以理解型单选，以及记忆性的多选考查，因此在这个知识点的学习中，既要注意将例子和知识点相结合，例子往往就是直接呈现的题干，同时又要回归定义本质进行理解消化，能准确区分不同评价类型的本质区别。

教学评价：是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

一、根据实施功能的不同

教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

1.诊断性评价

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

理解：一般是发生在教学前的，主要是为了了解学生的水平，例如：摸底考试。

2.形成性评价

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

理解：一般发生在教学过程中，主要是为了改进或完善教学中的不足，例如：课堂小测。

3.总结性评价

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

理解：一般发生大的教学后，主要是为了对学生某一阶段的成果进行总结，例如：期末考试。

二、根据运用的标准不同

教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

1.相对性评价

相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

理解：主要是强调和别人比，是一种具有选拔性质的评价，例如：高考中考。

2.绝对性评价

绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

理解：主要是强调和(固定的)标准比，例如：四六级考试。

3.个体内差异评价

这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

理解：主要强调和自己比，例如：成绩进步后奖励自己吃大餐。

考试易错点：①注意评价的标准，多选题容易混选;②对于相对性评价和绝对性评价的比较对象要记清楚，不要对应错误;③对于不同评价有不同的别名要能够区分清楚，不要出现换名字就不认识的情况。

【试题再现】

某市教委要求A学校提供正在开发中的课程编制的中期报告，以便于对课程开发进行评审。这属于以下哪种评价形式?( )。

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.针对性评价 D.修订性评价

【答案】B。解析：本题可以从两个角度进行解答，首先，某市教委要求A学校提供正在开发中的课程编制的中期报告，中期报告是处于整个课程编制的中间时段，处于该过程中;其次，中期报告的目地是为了对课程进行评审，体现了形成性评价的目的就是为了改进或完善整个课程。故本题选B选项。