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2022年甘肃教师招聘考试陆续进行中，考试内容一般为教育基础知识和教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试，甘肃中公教育为广大考生准备了教师招聘公共基础知识，望各位考生及时查看。

一.对实用主义批判的深度不同

永恒主义教育流派和要素主义教育流派在产生背景上，主要都是源于对实用主义教育的批判。 前者认为实用主义“教育是为了更好的适应当下的生活”这一主张不利于永恒的社会秩序的维护，认为实用主义教育只注重学生对现实环境的适应，忽略了教育对人类宝贵精神遗产进行传递的使命，并在此基础上，对实用主义进行哲学的分析和批判。

要素主义教育流派则认为从做中学的方式使学生纪律松散，学校管理混乱。而在对实用主义的具体观点进行批判时，要素主义者则主要是针对它的一整套教育措施和具体的教育观念，如教师与学生、知识与经验、纪律与自由等，而不触及它的哲学基础。

总的来说，在对实用主义进行批判的深度上，永恒主义教育流派的层次更深。

二.对教育内容的定位不同

永恒主义教育者从其永恒的教育目的出发，在教育内容上，主张应教儿童一些基础科目，使他们了解世界的永久性，以发展其理论思维能力。在他们看来，重要的生活真理体现在文学传统之中，而不是体现在现代实验科学之中，因此他们把人文科学和哲学看得比实验科学和技术更为重要。所以古典著作是永恒主义教育者极力推崇的教育内容。

与之相对应的，要素主义者认为学生应以掌握间接经验为主，少量的直接经验在学生的成长发展中只起辅助作用。除此之外，他们还主张加强基础知识的教学，加强对学生心智的训练。认为学校一定要重视基础学科教学，并指出在所有学科中数学、自然科学和外语是当今最重要的课程。后来有人将其称为“ 新三艺” 课程。

总的来说，永恒主义教育者更加侧重于用经典名著促进儿童思维能力的发展，要素主义教育者则主张从“新三艺”课程的角度促进学生知识的增长。

以上是从永恒主义与要素主义出现关于实用主义教育观点的批判、对教育内容定位的角度进行的比较。虽然对于美国解决当时教育的“燃眉之急”有一定的指导和帮助，但是二者都强调教学过程中教师的中心地位，从而导致教育者对儿童主体地位的忽视。所以我们在继承的同时也要做到取其精华，去其糟粕。