一份由江西省教育厅以及人力资源社会保障厅于2025年12月15日联合发布的公告，明确指出全省统一组织的中小学教师公开招聘将从2027年起始停止，此项调整在迅速之态下引得师范生群体里产生广泛关注。

政策的关键要点是，把招聘的权限给予各级管理部门，其中，省直学校是由省级进行负责，设区市的学校是由市级来组织，而县乡学校要依据本地的需求独自展开。

以往，全省的统招模式保障了招聘具备标准化以及公平性，为此每年借助笔试与面试在数千名教师里挑选出进入岗位的人员。然而随着学生数量降低，教师队伍呈现出结构性 redundant 的态貌，统招方式已然难以精确地匹配区域需求。

以下是新模式下的情况，招聘更着重于地方实际，能够依据生源波动灵活地设置有关岗位，这呈现出教育管理从集中朝着分权的转变，对提升整体效率是有帮助的。

该项政策出台的关键背景在于人口形势发生了变化，中国的生育率持续呈现出走低的态势，江西身为中部地区的省份，受到的影响格外显著。

2020年之后，新生儿的数量，相较于上一个十年，减少了三成以上，进而致使幼儿园到中学的入学人数，急剧减少。

由于学校生源不足如今已成为一种常态，所以部分乡镇的教学点进行了合并或者关闭，进而使得教师岗位需求相应地被压缩。就南城县的师生比相关计算来看，小学以及初中实际教师超出了标准需求将近五分之一，并且多出了数百人。

存在着这样一种情况，它在全国好多地方都是普遍有的，江西参考借鉴了如同福建等地的经验，早在2022年的时候，福建就已经把招聘自主权给下放了。

相较于以往那种着重规模扩展的教育方针，如今更为注重资源的精细调配，以此来防止在财政压力状况下出现人员闲置的情形。

全省中小学教师在2025年的招聘计划，仅仅只有2146名，和2024年含3957名相比，下降情况显著看得出，这体现的是岗位供给，从原本宽松的状态，朝着紧缩方向的转变。

师范专业的学生，面临着就业压力不断增大的状况，然而，这一情况也推动着他们去提高自身专业技能，朝市场需求相对稳定的领域转变，像是特色教育岗位这类领域。

招聘模式的调整标志着教师职业路径的重塑。

旧模式之时，省级统招给出统一门槛，按年规模化选拔保障机会均等，然而却忽视了区域差异，致使富裕地区岗位呈现饱和状态。到了2026年依旧维持原有的制度，以此为过渡阶段提供缓冲空间。

万年县，由于出生率出现下降情况，致使学生数量年均减少达四千，进而导致教师剩余二百多，于是在2025年，暂停了部分学科的招聘工作，并且开始探索转岗机制。

这种细节展现出了改革从省一级到县一级的逐步细化，相较于统一招考的那种刚性，新方式有着更强的弹性，它能够简化考试的形式，并且注重于实用能力的考核。

师范生要留意本地发布的公告，竞争的范围由全省的范畴缩减至区域，这样机会更有针对性了。

这项变动起因是人口冲击，江西在2023年有七百余所学校被关闭，于2024年鹰潭余江区乡村小规模学校将近九成被整合。

和早期那种盲目地进行建校的情形不一样，如今借助数据预测来促使资源集中起来，进而提升教育质量。

教师分流实践已成为政策配套的重要环节。

2025年3月时，南城县进行选调，选调的是55名一线教师，这些教师进入事业单位，其岗位包含老干部服务中心，还有社会事业发展中心，报名人数超过140人，其中大多是乡镇小学教师。

较之于强制优化而言，这种自愿调剂显得更具人性化了，可以保持编制性质不发生改变，薪资也基本能够维持不变，在个别岗位方面，因职称而出现有浮动情况，其范围乃是介于三千九至四千一之间。

和上世纪八十年代教师往政府部门流动相比，那个时候着重强调干部队伍年轻化以及知识化，教师所具备的学历优势能比较容易地获得副科级职位。

当下的分流是局限于事业单位内部的，并不会赋予行政方面的权限，其天花板是副科级，这展现出了自2011年开始的事业单位分类改革的延续性，会把行政职能剥离出来，转而朝着公益服务的方向发展。

教师的社会地位比一般事业单位要高，这是由于教育关乎权威性以及家长的重视程度，然而在岗位饱和的状况下，转岗能够提供多样化的选择，像是技术类或者管理类的工作。

师范生就业要通过多渠道去准备，要提升技能朝着体育、艺术等具有特色的领域转变，这些岗位有着较高的专业壁垒，市场需求是稳固的，并且还能够参与合法的外训。

虽省级部门未公布更多细则更多公务员考试网题库就点击这里，然而县区试点在深化进行，就像南城县选调工作正顺利推进，教师去适应新岗位也很顺利。与此同时，万年县转岗方案正在拟订之中，是针对剩余教师提供事业单位方面的选项。

从整体方面来看，此项改革并非是岗位出现消失的情况，而是属于管理方式朝着优化升级的方向发展。在过去的时候，统招这种方式虽然具备稳定性，然而却难以应对生源出现的波动现象；而在当下，将权限进行下放，能够更加良好地响应地方所提出的需求，进而推动教师这个职业获得可持续性的发展。

在当下，师范生面对着那种不得不承认的压力，然而呢，借助技能提升以及路径多元化这些方式，他们依旧拥有着堪称广阔的空间。与此同时，中国的教育正朝着精细化的方向转变，这种转变为扎根基层的治理赋予增添了活力。

江西省此项政策调整，源于深层的人口结构发生变化，生育率下降致使学生数量减少，进而教师资源需要重新进行配置。2025年招聘规模有所缩减，这反映出岗位呈现紧缩的现实状况，不过分层级模式会更注重精准匹配，以避免出现盲目增员的情况。

跟福建等省份的先行经验相比较而言，江西着重突出过渡要平稳，到2026年的时候维持原来的制度。教师分流机制就如同南城县的实践那样，能提供事业单位改变岗位的途径，薪资稳定，展现出资源优化的逻辑。