被誉为“学习网站”的B站，已经有将近千位身为老师的“up主”入驻其中，这近千位“up主”里，高校教师以及专家学者的数量接近300位，并且，泛知识类视频的播放占比达到了45%。

在抖音平台，同样的情况，过去一年当中，泛知识类内容的播放量，同比增长了74%，有136万次评论都是表达这样的意思：“学到了”……

新华每日电讯的记者有过这样的采访发现，在去年疫情占据一定时段的时候，数量众多的高校教师开启了“触网”行动，在那段时间以内，迅速地构建起了用于教学的“云中课堂”。随着生活以及学习向着常态的方向回归，网民对于知识突破限制范围、走出封闭环境的需求，不但没有降低，反而呈现出上升的态势。

于这条往昔称作“寂寞赛道”之处，何等缘由致使大平台竞相展开博弈，教师转变为“up主”时其内心最初的想法是啥，这般“知识盛宴”怎样能够愈发具备丰富内涵？记者针对此展开了调查。

教师们的“新身份”

有这么一个人，他身为一位标准的理科生，然而却对人文思考怀有喜爱之情，相较之下，更是满心喜欢着去憧憬新技术影响下未来的生活，这便是复旦大学生命科学学院教授赵斌在 B 站个人空间所展示的“个性签名”，而且身为一名“周更 up 主”，赵斌会于短视频里分享并且讲授一个深刻的话题，那就是如何做研究？

赵斌，其电脑技术超棒，能熟练操控剪辑软件。他曾于“慕课”平台自制过视频，所以对开放式课程教学并不感陌生。去年疫情肆虐期间，高校学生于网课形式下居家学习，然而一些网课平台承受不了过大流量，经赵斌反复琢磨，他发觉B站开放性与兼容性颇强，遂将所制视频上传至B站 。

赵斌说，对于研究生而言，他们或许更期望获取一种能够短平快撰写SCI论文的技巧，可说到底，我认为告知他们怎样去理解科学，怎样去理解科学研究乃至学习怎样使科学研究变成自己生活的一部分才更为关键，很多“铁杆粉丝”在抢占“沙发”或者“催更”之际，就会觉得自身的心血并未付诸东流。

处于兴趣，很多光临B站的同学会自发地去学习，赵斌讲道，如此一来，效率以及效果会显著好出许多。

山东财经大学数学与数量经济学院的副教授宋浩，“试水”视频课程的时间要更早。8年前，他当时正在教导自己的第一批学生，当课程推进到线性代数部分时，因为一些别的安排，他暂停了教学任务。宋浩讲，他平常讲课有着将复杂数学概念以简单明了方式进行讲授的习惯，所以，有相当一部分学生在更换老师之后反馈表示，那种较为传统的教学方式，导致他们很难听懂。

宋浩说，反馈的学生数量呈现向越来越多的态势发展，鉴于此，他便做出决定，要把课程录成音频更多公务员考试网题库就点击这里，以此供学生进行下载，可让他意想不到的是，在短短的一个星期之内，下载量居然超过了一千的数据纪录。于是乎，他果断地去购买了一台二手的DV机，通过这台DV机录制视频，从而供全校的学生去使用。

现今，宋浩于B站拥有了二百四十六万粉丝，因粉丝需求愈发复杂，宋浩进行了不同种类课程的开设，视频覆盖大学一二年级所需学习的科目，“我期望打造中国的‘可汗学院’，专心致力于让每个中国学生，不管是小学阶段还是大学阶段，都能够于视频当中学习数学。”宋浩讲道 。

杨宁是中国劳动关系学院文化传播学院里的一位年轻讲师，这位讲师在B站上被称作“中文系老师之光”，还被叫做“宝藏老师”，他常常在理论课当中插入各种各样学生们熟悉的例子，当下流行的那些文化现象他都能轻松地随口说出，其中，《文学理论》系列视频，其播放量已经达到了245万，“这表明当下大家都存在学习理论的需求，都渴望把自己对于艺术和审美的认知给系统地整理起来。”杨宁说道，借助开设短视频课程，他深刻地体会到了自己所教学科的价值。

疫情之后，短视频平台当中，内容的理性价值，其回归速度加快，这一点被记者留意到了。根据《2020年中国移动互联网内容生态洞察报告》显示，用户对于科普纪实知识类型的内容，需求有所增加，在知识类型、实用类型的泛知识类内容方面，需求分别提高了21%以及16.7%，然而娱乐类型的需求，则稍许出现了下滑。

“寂寞赛道”越发热闹

截至抖音于10月13日发布的相关报告显示，当下该平台所覆盖的高校数量已然达到了1259所之中，其中尤为突出的是，清华大学、北京大学以及国防科技大学的账号粉丝数量是最为可观的；于B站而言则是，名师学者群体的总粉丝数量级别已然超过了5500万之多，于此基础上超过10万粉丝数量的人数近乎达到了70位，而中国政法大学刑事司法学院的教授罗翔其粉丝已超过1878万之多，此人为B站涨粉速度最为迅速的、同是当下该平台全站粉丝量处于最高位置的“up主” 。

记者留意到，伴随泛知识领域内容愈发受到欢迎，越来越多之学者、院士着手尝试于短视频平台开展知识科普，部分还把知识类内容跟直播予以常态化融合。一位业内人士直言，人们期盼站在巨人肩膀上获取知识，资本则怀着极大热情发掘流量入口。

那么，这场“知识盛宴”的营养价值几何？

记者进行采访时发现，学生所展现出的高昂热情，在很大程度上成为了“up 主”教师们得以持续坚持下去的最为关键的原因。其中，一直使用课堂实录授课的宋浩，每一期能够上传到平台的视频，都需要进行 4 次至 5 次的录制。

宋浩表示，务必得将‘板书’的进程呈现出来，这是由数学这门学科的特性所决定的，同时也是他授课的‘关键法宝’。他还说，每一回上课，他都得背着相机、三脚架以及麦克风，在录制之际也是状况不断，有时候学生会碰到三脚架，麦克风会出现问题等，这些情况都会致使素材‘损毁’。

可学生们给出的正向反馈，使得宋浩拥有了极大的获得感，他跟记者讲起了印象最为深刻的一封站内私信，有个男生，大学四年都没能通过数学课考试，多次重修依旧未能通过，到了大四，看到了宋浩的视频，随后，他耗费了半年多的时间，学完了宋浩的全部视频，在毕业半年之后，通过了考试，拿到了学位证，并且顺利地找到了工作 。

另外，有一些小众的学科知识进入到大众的视野之中，从而收获到了更多的关注以及喜爱。赵斌向记者表示，在“慕课”上上传视频，之前的主要缘由，是他所在的专业，每一年招收的学生数量比较少，仅仅只有几个人，又或者是十几个人，他觉得耗费如此大的心思去准备课程，最终却只有很少的人能够听到，存在一些浪费 。

于是，赵斌才产生了制作视频以使更多人看到的念头，在B站上，他把自己的《景观生态学》等课程进行了上传，之后收到了粉丝的“催更”提醒，“新媒体时代的教学应当是一种全新的学习方式，要发挥寓教于乐的特性，让学生主动投身到学习过程当中。”赵斌讲道。

很多的平台使用者觉得，短视频跟知识相互结合，致使知识自身、知识传播者以及接受者这三方都收获了不少益处。“即便我考不进复旦，可并不妨碍我成为复旦老师的学生。”类似这般的评论常常在B站显现。在抖音平台那里，越来越多的人得到了新的知识，增长了自身的见识。统计表明，在之前一年间的抖音视频评论里，虽说有111万次评论在问及“怎么做”，但同样有136万次评论表明“学到了”。有86万次评论提及“看不懂”，也有254万次评论表示“懂了” 。

到头来，那个平台教学赐予每一位教师一种新兴的师生交流样式，网络所独具的那种氛围使得学习这一事情变得愈发积极向上。记者于B站之上目睹，每当开启一个学习视频之际，都能够瞧见开头跟结尾充斥着满屏的“老师好”“谢谢老师”之类的弹幕，这已然变成B站用户“云上课”的基本礼节，而在“每节课”完结之后，也始终会有用户主动充当“课代表”，于评论区梳理归纳内容要点或者分享延伸相关知识，各位老师也经常现身于评论区，指名道姓表扬“课代表”，探讨差异化观点。

中国人民大学文学院的副教授蔡丹君言道，她于更新每期视频之后，会耐心地看完所有的评论以及弹幕，会对认真提问的私信逐个进行回复。蔡丹君说道，“与‘云学生’的互动，关键在于‘释惑’。”蔡丹君还说，“网络上众人身份各不相同，或许比任何一种课堂，都更需要教育工作者能够做到‘有教无类’。”。

泛知识“蛋糕”如何越做越大

业内人士觉得，在前些年娱乐化内容“霸占”视频平台之后，泛知识视频引领平台发展的关键阶段已然来临，精细化的内容是未来泛知识领域短视频发展的关键所在。大众对于泛知识视频内容的硬核、纯粹、干货程度的要求也将会越来越高。

历经从过度娱乐化朝着严肃的知识传播转变，短视频平台的内容变换不可能一下子就达成。依据近日相关机构针对2015名作参与调查者的调研，63.9%的参与调查者觉得泛知识类短视频所存在的最大问题便是内容同质化情形极为严重。在于50.3%的那群人认为泛知识类视频存有传播伪科学的状况。43.6%的参与调查者表明泛知识类短视频侵权问题频繁发生。

记者进行梳理时也察觉到，于一些科普类视频当中，看上去是不同的短视频博主在做科普，然而就同一话题浏览下来，却发觉好多博主实际上仅仅是“搬运工”，观点呈现雷同状况。依据12426版权监测中心所发布的《2020中国网络短视频版权监测报告》，在2019年1月至2020年10月期间累计监测出3009.52万条侵权短视频，独家原创作者被侵权的比率高达92.9%。

此外，不少接受访问的青年网民觉得，伪科学肆意充斥，也成了知识类短视频的一个大问题。比如说，有些博主讲话特别没担当，内容看上去蛮有条理，以至于让人感觉颇为可信，然而认真一琢磨，他们根本没去探究事件自身，仅仅是鉴于看过一些视频评论，便自认为对这事了如指掌，实际上不过是在秉持他人的观点罢了。

艾媒咨询CEO张毅作分析，指出泛知识类短视频竞争的关键之处在于内容品质，粗制滥造、跟风追随且缺乏科学依据的内容状况颇为普遍，这和用户的期待存在较大落差，由此造成信任风险，缺乏信任的产品，无论采用会员模式、广告模式还是其他增值模式，都难以达成良性循环。

就此而言，业内相关人士提指出，平台必须持续不断地改进算法机制，从而向用户展现出高质量的内容，进而为优秀的创作者给予更多的展示机遇。这其中涵盖了完善账号认证机制，构建黑名单制度，以此禁止那些不具备相应资质的创作者擅自去发布专业知识方面的内容；还要加大审核的力度，能够自觉地过滤掉“伪科学”内容，对于存在争议的信息要明确进行标记，用以提醒用户务必要谨慎做出判断，有效防范不良信息进行传播 。

除此以外，应当激励内容创作者跟高校、科研院所、知名企业这样的机构深度融汇，挖掘具备潜质的专业人才，塑造素质过硬的内容创作梯队。唯有更多专业力量加入进来，才能够促使全行业内容创作水平提高，助力优质内容引领正确价值导向。（记者鲁畅 参与采写：邱兆翔）。