放学后我可以放下校外训练吗？对“双重减少”阶段的课后延迟服务的调查（第1部分）

最近，关于“学校长度”的不断讨论。在高度关注的背后，它直观地反映了父母在3:30对学校的长期需求，并反映了减少学校长度以增加整体教育负担的痛苦点。为此，一个负责教育部的相关人员表示，它将促进在义务教育学校中全面覆盖后班级延迟服务的实施，并且应将时间安排与正常的当地时间休假有关，以有效地解决父母在接听学生方面的困难。结果，强制性教育进入了减轻学生的家庭作业负担和校外培训负担的“双重减少”阶段。但是更多公务员考试网题库就点击这里，Banyuetan的记者进行了调查，并发现仍有“雷霆点”需要解决课后延迟服务。

1父母大喊他们无法忍受。

一侧，但不注册

长期以来，批评学校的减少以及校外和早期补给的增加。减少学校的学习时间不仅没有减轻负担，而且会增加家庭教育支出和社会负担。近年来，从学术界到公众，每个人都开始呼吁“如果您真的减轻了负担，则应该恢复在学校的时间。”

一位来自Banyuetan的记者得知，经过三年的飞行员，深圳已在全市的小学和中学中免费促进了课后监护权。北京Shunyi提出了相应的政策，以将小学和中学的课后服务扩展到晚上7点； Nanjing的灵活离开学校已经实施了多年。

在Banyuetan的记者进行的调查中，他发现当地的改革发挥了一定的作用，但是很难完全解决“三分之二”的教育痛苦。例如，几年来，第一个飞行员的省会首都没有在课后服务中获得很高的参与率。许多父母大喊他们无法忍受，但没有注册。

齐女士对记者说，当女儿上小学二年级时，学校通知“如果她很难拿起并撤离她，那么一家人可能会在班上照顾。”她注册了。”然后，女儿回来说：“老师说，只有真正困难的时候，你才能被拘留。”与其他父母交流后，她突然意识到。 “坦率地说，老师们认为课后护理是加时赛的。作为父母，我们仍然更加明智。后来，我签署了一张小餐桌来接管学校，或者将其送到下一个培训课上。”

2提防三个主要重点点变成闪电点

专家认为，在义务教育阶段减轻家庭作业负担和校外培训负担的“双重减少”阶段。改革的总体方向是正确的，但是仍然有三个需要注意的重点问题。

焦点1：自愿参与还是统一执行？

增加学校时间的关键在于“统一”。 Sun Yat-Sen University政治和公共事务管理学院副研究人员Wang Jie认为，自愿参与是愉快的，反映了对父母和学生选择权的尊重。但是，校外培训“过热”的背后是文化传统，即文凭社会中人们的社会分层的焦虑和焦虑。大多数父母不可避免地被囚犯困境所困，也就是说：“如果其他人的孩子在辅导，我的孩子在学习中会遭受损失，如果他们不弥补这一点。”只要存在这个普遍的关注，“自愿”将成为“自愿”或“勉强”。

囚犯的困境不仅困扰着父母。南京负责古鲁区教育局的负责人承认，在当前的教育评估系统下，有压力竞争学校甚至地区。学校领导，教师和基层教育当局还担心：“如果其他学校或其他地方的孩子在辅导，我们的学校或当地没有弥补入学，则将影响入学率。”

重点2：金融工资或父母应该承担责任吗？

专家认为，新添加的学校课后服务是公共物品，其运营成本应主要由政府财务支付，并以低价免费提供给所有学生。孙子大学政治和公共事务学院教授尤伊·辛格伦（Yue Jinglun），广州社会保障研究中心主任，他应该遵循在线教学的趋势，学校应尝试通过在线课程提供课后服务，以降低成本，并降低一对一和一对一的教学效应，以降低更多的教学效应。为了补充中小学的教学团队，我们将增加新的教师，并增强延迟课后服务的供应能力。”

但是，一些教育工作者认为，完全由财务部门支付账单并不现实，应该基于在各个地方的基础研究实施计划，并具有更具个性化的实施计划。例如，在2018年，广州尝试了以市场为导向的课后延迟服务，采用了各种模型，这些模型可以由学校本身组织，并直接由学校的教职员工进行管理；或者可以以政府采购的形式从第三方社会机构购买，学校负责协调和监督；也可以与第三方社会机构共同进行；学校协调街道（社区），志愿者团体和父母委员会等社会资源。广州的课后服务所产生的费用由政府，学校，父母等共同承担。

焦点3：应该输入哪些课程到“加时区”？

在当前的基础上，延长学生的学校时间面临的关键问题是在新学校期间要教什么？现有的课后服务功能应该在哪里？在这方面，大多数教育者和父母希望增加与教育相关的优质课程，而不是重复以考试为导向的教育的旧道路。

南京小北大学心理健康研究所院长伦齐平教授说，在过去的一段时间里，学习负担过多引起了心理危机，例如学校的青少年和亲子关系中的紧张局势。学校时间的恢复不能演变为新的辅导。课程设计应重点关注高质量的教育课程，例如道德，身体，美学和劳动教育。

3。避免课后服务成为“官方辅导”

进入“双重减少”的时代，课后延迟服务将有三个重大的变化：从解决一些父母接听学生的困难，到吸引所有学生参加；从提供监督的基本服务到提供丰富的利益课程以扩大学生的质量；从减轻学校内的负担到提高学校教育的质量和效率。

由于大量的校外培训要求将转移回学校，因此很难调整不同的家庭，这给学校的供应能力提供了极高的要求。

专家提醒我们，我们必须警惕放学后上学时间的增加，这已成为一些学校弥补他们的伪装课程的机会。

Wang Jie认为，为了确保学校在新的学校实施质量教育，并阻止各个学校秘密加强跨学校和县的多方监督委员会，以解决学校和县之间囚犯的困境。监督委员会应由父母，学校和教育部门组成，并建立报告系统并严格惩罚措施。

还有一些专家建议附近的学校建立学后延迟服务联盟，为每所学校的基于学校的课程优势提供全面发挥，并提供丰富的服务菜单，供学生从学校中进行选择。 （记者江方和郑天东）

您欣赏上课后的“个性”？对“双重减少”阶段的课后延迟服务的调查（第2部分）

近年来，在许多地方推出了课后延迟服务。但是，由于各种因素，一些学校的课后延迟服务已成为“鸡排”，这些鸡肉无味，可惜放弃。如何确保质量的课后延迟服务？有些地方已经进行了有用的探索。

1。有可能利用教师和学生的潜力，并赢得更多

在海南省海顿市的Wuyuanhe学校的一个艺术教室中，学生们拿着椰子手掌，椰子贝壳和椰子叶，在挂上线条后，他们切割并粘贴并粘贴它们，并专注于自己。他们正在在艺术老师李·梅伊亚（Li Meihua）的指导下进行“椰子树材料拼贴”的生产，这也满足了李·梅伊亚（Li Meihua）正在开发的省级项目的需求 - 在教学实践中收集研究材料。

自2016年成立以来，Wuyuanhe学校已将4:30的课程开发为学校课程。自2017年2月以来，它已经开设了20多个兴趣班，当前的学习项目已增加到70多个，其中大多数由学校的教师教授。 “当学校每学期开设利息课程时，父母坚持注册平台'上课'。”学校学术事务办公室的老师陈·惠纳（Chen Huina）说。

为了很好地教授这些兴趣课程，音乐，体育和美学等学科的老师展示了他们的十八种武术。低压的老师以中文，数学和英语上学也表明了他们的才华，并提供了英语图画书阅读，创意作品，编程和数学思维等课程。

为了鼓励教师进行四分之三的课程教学，学校提供足够的学习辅助工具，活动资金和节日奖，并尽可能满足教学，研究，观察和学习的需求。音乐老师Liu Ling说，当她开始教孩子们唱歌时，她没有太多经验。她建议去其他学校观察和学习，并介绍专家进行音乐教学和研究，并批准了该应用程序。

Wuyuanhe学校艺术系负责人Gan Chunbei先生说，该学校还严格禁止考试对象占据非审查学科的班级，并使用系统来确保在非审查科目中的教师的教学动机和创新。

2联手继承无形的文化遗产

周五下午，数十名学生在安海省Hefei City Nanmen小学的Shangcheng International Branch的操场上跳舞Diabolos。 Hefei Diabolic协会和Anhui省社会体育教练的成员Wang Lianzhi来这里教学生糖果技能。

“当孩子们第一次与Diabola接触时，他们会告诉他们这是一个中国无形的文化遗产项目，并培养了他们对传统文化的兴趣。” Wang Lianzhi说，Diabola结合了健身，娱乐，技能和表现，对学生的视野，身体协调和灵活性有益。

“请注意背诵白色和发音，摇晃袖子，并注意您的身材……”在教室里，Hefei Drama Association和Huangmei Opera老师Hu Feifei教授Huangmei Opera的演唱“女性王子联合会”给10名学生。 Hu Feifei说，她希望通过教学，孩子们会更喜欢传统的歌剧。

Hefei Nanmen小学的Shangcheng International Branch的负责人Wang Yan说，课后服务是通过各种手段，实现和培养学生来丰富学生的生活。我们必须积极整合社区，专业社会组织和机构的力量，以便各行各业的杰出代表，例如无形的文化遗产继承者和著名的大师等，将进入校园，增强民族骄傲和荣誉，并加深对他们祖国和本土的学生的情感教育。

3。与专业机构建立联系，并在外部聘请金牌教练

学生运球并在篮球场上进行三步上篮，这表明了他们年轻的活力。

一位来自Banyuetan的记者在Shenyang市的Shenhe区Wenyi Road的第二个小学教育小组中看到，该学校在教学大楼的顶层安装了大型照明设备，供学生使用毕后服务照明；并为学生开设了一个多功能教室，供学生在多雨和下雪的日子里训练。

除了普通的课后辅导课程外，为了改善课后服务的“黄金内容”，学校还雇用了来自专业社会机构的大量专业教练，以为学生提供高质量的个性化课程。 “作为前职业足球运动员，我们能够进入学校并使用我们的专业技能来提高儿童足球水平并提高他们的身体健康是一项非常高兴的工作。”国家一级运动员和二级裁判刘Yuchi说。

史扬扬市Wenyi Road第二小学教育小组的校长Tian Dong表示，需要将专业事务留给专业人员来做。与专业机构的教师建立联系可以有效地弥补学校缺乏教师的缺乏，并且还可以根据原始的学校课程最大程度地利用学校场地空间，并培养儿童的全能识字素养。 （记者Zhao Yeping，Wang Ying和Zhou Chang）