【正文】? 能不能替换成“极其”? 为何? 五、拓展实践, 教师播放雅鲁藏布大峡谷风光录象片, 要求学生自行配加导游词, 适度加进自身的感受以及想法。师：你能够依照课文的写法, 挑选其中的一处景用自己的话语写一写吗? 生进行练笔, 师巡查学情。课文先是介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置 ── 在“世界屋脊”青藏高原上面, 和珠穆朗玛峰相邻。于这一部分之中, 作者运用了“从……到……”这般的排比句式, 气势相当之非凡, 使人觉得雅鲁藏布大峡谷的自然景观仿若真的是神来之笔一般。“咫尺”, 于古代将八寸称作咫, “咫尺”用于比喻距离是很近近乎的。【教学目标】认识7个生字。【教学过程】这是一篇略读课文, 主要是应当由学生自己借助朗读的方式去完成学习任务的。进而⑵ 雅鲁藏布大峡谷之类别是哪种的景观致使你感到尤为特别得神奇? 又是缘何会如此的? 于交流进程里, 教师要引领学生将含有“从……到……”的语句多读好些遍, 去体悟大峡谷之中雪山冰川以及原始森林的范围是何其宽广, 形态是何等多样, 引领学生去想象那大峡谷究竟是怎样一幅“神奇美丽的画卷”, 并且还能够瞅准时机去领会“千姿百态”“人迹罕至”等词语。像, “是无可置疑的世界第一大峡谷……”“衬托着雪山冰川以及郁郁葱葱十分茂密的原始林海……”“大峡谷的奇特景观还表现在生物的多样状态方面……”除了课文里所写得出自的内容, 学生能够补充介绍各自知道了解知晓的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情形状况情况。lǔ, 不读m236。2．经由依照学生自学彼此交流, 培育培养造就学生自主和协作合作学习的能力。2．老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。（板书: 2雅鲁藏布大峡谷）二、刚开始读课文, 去感知其中的内容1．自己随意地读文, 把字音读准确2．指定这个人来读, 同时思考一下: 老师问, 雅鲁藏布大峡谷, 它为什么会被称作是世界第一壮丽景观? 今天咱们一同前往雅鲁藏布大峡谷瞧一瞧。进行交流并汇报1．交流自己读书时遇到的疑难问题老师问, 读完课文之后, 你们有没有心存不理解的地方需要提出来大家一块儿研究探讨的? 学生作出汇报, 老师引领着学生对所提出来的问题作出评价, 并且利用实物投影将学生所画的问题泡泡展示出来。2．接下来就挑选你印象最为深刻的、最喜欢的段落展开分组自学。自学时, 学生依据自学提纲进行分组, 随后教师予以指导, 期间会产生感受和想法, 请板书地理位置, 雅鲁藏布大峡谷堪称是世界第一, 要关注热点, 因为其景观奇特且生物多样, 最后对课文进行小结, 课文为我们所描绘的乃是大自然留给我们的珍贵遗产, 雅鲁藏布大峡谷, 高耸入云的山峰跟低陷的峡谷构成了近万米的地形反差, 所以才产生了这样壮丽的景观。其次, 要一边读书一边想象画面, 去感受大自然的神奇魅力, 以此激发热爱祖国河山的思想感情, 再者, 边读边想象, 体会课文描写出来的壮丽景观, 并且能够用自己的话语介绍课文内容, 标点符号！基于语文课程具备的基本特性, 教学组织需引领学生于研习课文之际, 去获取基础性的语文素养, 且受到思想情感方面的熏陶, 从而促使语文素养与人文素养的教育相互融合为一体。在这片高原之上存在着两个世界之最, 有着极高的山峰名叫珠穆朗玛峰, 还有最深且最长的河流峡谷称作雅鲁藏布大峡谷。（板书: 雅鲁藏布大峡谷）二、初次阅读课文, 去感知其中内容, 自由地阅读本文: 划出里面的生字词并进行拼读, 关键是要注意读准字音。学生按照阅读给出的要求, 运用自己所喜爱的方式自行阅读课文。⑶进行朗读: 把你内心之中的感受讲出来。五、教师向学生出示拓展实践中大峡谷的风光图片, 要求学生依据挂图自行配加导游词, 在其中适度加入自身的感受以及想法, 从而向众人介绍雅鲁藏布大峡谷, 这里呈现出高耸入云的山峰与低陷峡谷形成的近万米地形反差, 进而产生了如此壮美壮丽的景观。学习这篇课文, 其一, 是要理解课文具体内容, 知晓雅鲁藏布大峡谷有着何种壮丽景观；其二, 是要一边读书一边想象画面, 感受大自然神奇非凡的魅力, 激发热爱祖国大好河山的思想感情。（教学目标）知晓雅鲁藏布大峡谷的特性, 体悟雅鲁藏布大峡谷的雄伟壮丽且神奇。（教学重难点）明白雅鲁藏布大峡谷的特性, 研习作者展现事物特性的写作手法。二、研习一、二自然段雅鲁藏布大峡谷缘何被称作世界第一大峡谷? 请于文中寻出句子加以说明。指名朗读）总结: 这一连串的数字以及对比均再度证实了雅鲁藏布大峡谷乃是不容置疑的世界第一大峡谷。叫小组合作去自由读第3自然段, 让你结合才看到的画面, 去说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方是哪儿, 你像是看到什么了, ① 接着小组汇报, 根据学生回答随机理解词语“凌空展开”、“人迹罕见 ”, 【资料袋】关于大拐弯还有一个有意思的故事传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江（马泉河）、狮泉河、象泉河和孔雀河, 一、略, 略在目标教学片断, 师说这是一篇略读课文跟我们学第一课《观潮》不一样。师: 请坐下, 让我们去完成几个任务, 这位同学, 请说！”生: 第一件事是能够去读课文。开始了！略读课文前面的提示宛如学习伙伴, 是极为有利的教学资源, 给学生自主学习提供清晰的示意, 提示了学习要求以及方法, 让精读课文和略读课文构成一个整体, 指引着略读教学的有效开展。接下来的教学就牢牢围绕这一主线展开, 显得纲举目张, 浑然天成。学记中所指出的“开而弗达则思”在这堂课中获得了完美的体现。在深入钻研文本以及准确把握学情以实现舍得“忍痛割爱”的基础上, 这位老师教略但学丰满且尽显略读课教学删繁就简以及以简驭繁之美。其让学生“认真默读课文, 想像描写的景象, 再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷”。第一, 匠心独运开场采用图文形式。第三, 在引导学生初步感知“水异”和“生物多样性”特点后, 从“山异”、“水异”和“生物多样性”中让学生自主选择一个方面, 引导学生反复想象并进行介绍。那雅鲁藏布大峡谷的教案, 其中的篇2有着教学目标, 涵盖知识和技能方面, 要求用自己的话语向他人介绍所知晓的雅鲁藏布江, 还有情感态度价值观方面, 教学准备包含多媒体课件、图片以及地图, 教学课时为1课时, 教学过程是首先进行激发兴趣、导入环节, 老师说我们的祖国存在奔腾的江河、澎湃的大海, 有辽阔的草原、茂密的森林, 有宁静的山林、繁华的都市, 还有令人向往的西X, 提起西X又会想到什么呢, 让谁来说一说, 其中提到了最高的山峰是珠穆朗玛峰, 接着要检查生字、词。三、针对课文展开详细的学习, 随后就所学内容进行交流汇报, 首先是交流自读过程中遇到的疑难之处, 老师会问, 在阅读完课文之后, 你们是不是存在一些不太理解的地方, 并把这些地方通过提问的方式让大家一起进行研究探讨, 在这里学生需要进行汇报, 然后老师会引导学生针对同学们所提出的问题来展开评价, 接下来进入第二个环节, 就是去读一读相关的内容, 当你在阅读过程中学懂了某些地方之后, 要通过画画的方式把这些理解展示出来, 在这个过程当中, 除了要理解重点的词句之外呢还有其他需要注意的, 除了列数字这种说明方法外, 作者还运用了做比较的方法, 那具体到底是在哪儿运用了这种方法, 大家来找一找, 是“……比……”美国科罗拉多大峡谷长43千米这边, 大家一起把它齐读出来, 读完之后, 通过这样的对比, 你们又发现了什么, 最后, 第五自然段是用来揭示雅鲁藏布大峡谷发现的意义的。教学里, 只因课文之中存在较多想像描写出来的景象这种情况, 所以我在教学期间, 给学生展示出了跟雅鲁藏布大峡谷相关的图片, 随后去创设与之契合的情境为的是让学生能够展开想象, 接着让学生运用自身的语言去对雅鲁藏布大峡谷予以介绍, 如此一来, 不但对学生的复述概括能力做到了训练, 还使学生对于雅鲁藏布大峡谷拥有了一个相对清晰的印象。激发学生内心热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点以及难点就是去了解雅鲁藏布大峡谷的特点, 与此同时学习作者在表现事物特点方面所运用的写法。作者究竟介绍了雅鲁藏布大峡谷的何种人文景观呢? 3．整体感知, 1. 教师指名让学生去读阅读提示。然后分组对阅读要求展开讨论。【口头提问属于学生质疑采用的一种方法。教师展示自学提纲: 1）进行阅读, 把自己最为喜欢的语句读给小伙伴去听。3. 学生以分组的形式进行汇报, 教师给予必要的点拨与指导。六、尝试运用, 1. 展开尝试练笔。教师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片, 且让学生扮作导游, 朝着游人介绍自身最为熟悉的某方面内容。二、初读, 实现对全文的感知, 1. 展示雅鲁藏布大峡谷的图片, 去感受它的美、险、奇。思考哪些段落是在写它的奇异。2．于除列数字之外, 作者还运用了做比较的方法, 找找其所在之处, “美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）, 经由对比你发觉了什么, 为何称它乃是上个世纪人类最为重要的地理事件之一呢, 大家交流资料, 去了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义，教学重难点为了解雅鲁藏布大峡谷的特点, 学习作者表现事物特点的写法, 今日老师就带着同学们顺着作者的脚步, 一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷, 思考: 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象? 嘿, （奇）, 那意思自己就显现出来。老师问: 读了课文, 你们有没有啥不理解的地方呀得提出来一块儿研究的? 然后, 老师引导着学生去评价所提出来的那些问题。还有, 到了 3 自然段。从这些数字当中, 我们能够深深地切身体会到雅鲁藏布大峡谷的那种壮观景象。请同学们去找出描写大峡谷地区环境的句子, 要有感情地去读一读。第二课时, 首先是朗读指导, 你能不能有感情地去读一读? 老师会进行点评的。再者, 课后作业是选择一篇学过的课文, 尝试去写提纲。要培养学生对大自然的热爱之情, 以及对祖国的热爱之情。接着还要检查读词以及课文的情况。你对雅鲁藏布大峡谷怀有喜爱之情吗, 请郑重严肃地仔细阅读课文, 随后同位间彼此相互讲述一番, 阐述一下你的缘由。你正在浏览老百晓在线给出的文章。六、布置作业作业超市: 撰写一处自己钟爱的观景之处。（二）内容探讨: 你能够讲出雅鲁藏布大峡谷给你留存下了怎样的印象吗? 你是从哪些层面体会感悟到的? （三）把生字生词听写下来, 进行纠错, （四）小进行练笔, 描写自己曾经见过的奇观, 有板书设计, 雅鲁藏布大峡谷展现神奇, 是世界之最, 课后有札记, 提到世界最后一块密境 , 第五篇是雅鲁藏布大峡谷的教案, 讲述雅鲁藏布大峡谷的教学目标。教学重点是去了解雅鲁藏布大峡谷所具有的特点, 从而感受雅鲁藏布大峡谷呈现出的壮丽与神奇。要激发学生对祖国大好河山饱含热爱的思想感情。雅鲁藏布大峡谷身为世界第一大峡谷, 它那个地方堪称是“植物类型博物馆”以及“动物王国”。让大家一起齐声朗读第34个自然段, 去寻找一下, 你觉得哪些现象是最能够显现出雅鲁藏布大峡谷具有奇异之处的? 奇异的地方在于, 一是山有差异, 存在热带雨林以及冰川 , 二是水有不同, 比如有涓涓流淌的细流和声如涛涛的江水 , 三是生物具有多样性。接下来进行板书, 雅鲁藏布大峡谷海拔为3000米, 长度是5044米, 平均深度, 山的差异体现为有热带雨林以及冰川 , 水的不同表现为有涓涓细流和声如涛涛的江水 , 还有生物具有多样性 , 最后是教学反思。