教学内容：教材第60页例6，“做一做”和练习十三第1、2题。

教学目标：

知识与技能

（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握６的乘法口诀。

（2）能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。

过程与方法

通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。

情感态度与价值观

通过学生的学习活动，培养学生的能力和思维的敏捷性。

教学重、难点：

重点：使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用６的乘法口诀计算两个数和相乘的积。

难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。

教法与学法

教法：尝试指导法。

学法：小组研讨法。

教学准备：

多媒体课件、三角形、小棒、数字卡片。

教学过程：

一、情境导入，复习准备

（1）出示习题。

4+4+4+4＝　　3×5＝　　2×3＝　　4×2＝

5×5＝　　 3+3+3＝　　1×3＝　　2×5＝

5×1＝　　　2+2+2＝　　3×3＝　　5×2＝

为什么你能算得这么快？你有什么好办法？

（把加法算式改写成乘法算式来计算，会快一些）

（2）对口令。（1—5的乘法口诀）

（3）今天这节课我们一起去探索新的口诀，比一比谁编得好。

二、探究新知

学习的乘法口诀。

（1）多媒体出示教材第60页情境图。

（2）瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？

完成下面表格：

（3）小组活动。

根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。

汇报交流：

6×1＝6　　 1×6＝6　　 口诀：　一六得六

6×2＝12　　2×6＝12　　口诀：　二六十二

6×3＝18　　3×6＝18　　口诀：　三六十八

6×4＝24　　4×6＝24　　口诀：　四六二十四

6×5＝30　　5×6＝30　　口诀：　五六三十

6×6＝36　　6×6＝36　　口诀：　六六三十六

（4）读记口诀，想一想相邻的口诀相差几。

（相邻两句口诀相差6）

（5）摆一摆。

小组长任意提问：摆：（1、2、3、……）个六边形，用多少根小棒？然后组员回答并说出乘法算式和乘法口诀。

三、积累应用，巩固提高

（1）师生对口令。

一六得六、二六十二、……、六六三十六

（2）算一算填一填。

2×6＝　　　　　 　5×6＝　　　　　　4×6＝

二六（　　）　　　五六（　　）　　　四六（　　）

做完后集体订正。

（3）完成练习十三第1—4、2题。

四、总结提升

同学们通过豆荚图，学习了6的乘法口诀，亲自体验了6的乘法口诀的来源，并自己编出了6的乘法口诀，学会了用6的乘法口诀计算两个数相乘的积，真正感受到了成功的喜悦。

板书设计

6的乘法口诀

6

1×6＝6　　　一六得六　　　6×1＝6

2×6＝12　　　二六十二　　　6×2＝12

3×6＝18　　　三六十八　　　6×3＝18

4×6＝24　　　四六二十四　　　6×4＝24

5×6＝30　　　五六三十　　　6×5＝30

6×6＝1236　　　六六三十六　　　6×6＝36

教学反思

学生自己发现，总结，运用乘法口诀，可使他们学得好、记得牢，并特别具有成就感。