教学目标：

1、进一步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

一、口算：

5×8= 6×4= 7×3= 5×6= 4×8=

5×2= 2×3= 7×7= 9×6= 2×8=

5×4= 6×7= 4×3= 3×6= 7×8=

二、下是张老师调查本班同学喜欢的业余生活情况统计表

（1）喜欢（ ）的人多，做喜欢（ ）的人少。

（2）喜欢看书的比喜欢旅游的多（ ）人。

（3）喜欢看电视的比喜欢体育运动的多（ ）人。

（4）这个班一共有（ ）人

三、气象小组把6月份的天气作了如下记录：

(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

(2)从上表中可以看出：这个月中( )的天数多，( )的天数少。

(3)这个月中阴天有( )天。

(4)这个月中晴天比雨天多( )天。

(5)这个月中阴天比雨天多( )天。

(6)你还能提出什么问题并解答?

四、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）这个班有多少名同学？

（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？

五、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：

（1）哪种书借得多？

（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？

（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？