教学目标：

巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学过程设计：

一、基础训练。

1、把10个○平均分成5份，每份是( )个。

列出算式：( )÷( )=( )

2、24÷4=( )读作( )除以( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，也就是( )里面有( )个( )。

3、填空

算式：□÷□=□

表示：把( )平均分成( )份，每一份是( )。

4、填空

(1)10除以5等于2。 □○□=□

(2)被除数是12，除数是6，商是2。 □÷□=□

二、知识巩固。

1、写出除法算式．

（1）9除以3等于几？

（2）把24平均分成4份，每份是几？

（3）有8个苹果，平均装在2个盘子里，每个盘子装几个？

（4）有8个苹果，装在2个盘子里，一个盘子装5个，另一个盘子装几个？

2、应用。

加法算式：________________

乘法算式：________________

除法算式：________________

三、解决生活中的问题。

1、一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本？

2、一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子？

3、四年级2班有40人参加广播操比赛，平均分成5组，每组几人？

4、小华买了18条金鱼，每个鱼缸可以放6条金鱼，小华需要准备几个鱼缸？

5、中性笔3元一支，钢笔5元一支。王可带了29元钱，买了一支钢笔，剩余的钱可以买几只中性笔？

教学反思：