2024教师资格证面试教案：三年级下语文《信箱》

信箱

第1教时

教学目标：

1、 初读课文，理清文章脉络。

2、 学习第一、第二部分，了解一封被邮递员投错了地址的信，哥哥和娃丽的不同态度。

教学重点：

了解娃丽亲自送信的辛苦，学习作者通过人物的言谈举止突出任务性格特点的方法。

教学难点：

爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。

教具准备：

投影幻灯、图片、录音磁带

教学过程：

一 请同学们说一说传递信息的方式有哪些

大家谈：信、电报、电话、电子邮件……

教师讲：随着科学技术的进步，世界已进入信息时代，传统的通信方式也发生了巨大的变化。今天，我们学习的课文是讲：一封被邮递员投错了地址的信，是怎样“物归原主”的。

二 初读课文，理清脉络，粗知课文内容（出示图片）

说说课文内容。

教师讲：说的不错。只有了解了每部分的内容，在读懂全篇文章就比较容易了。

三 讲一讲下列词语的意思，为读懂课文做准备

亮晶晶 小心 盼望 牺牲 邮局 滑稽 忧虑

四 读一读第一部分，说一说主要讲了什么？请同学自由发言

老师讲：我们可以顺着“门难叫——买信箱——交钥匙”的线索来理解。

五 读一读第二部分，说一说发生了一件什么事？找出重点词语

老师讲：对待一封投错地址的信，哥什提亚和娃丽的态度截然不同：哥什提亚等邮递员拿走，把信放在台阶上；娃丽则把信拾起来。究竟谁做得对呢？让我们通过人物的语言、动作和内心活动来找出正确答案。

六 作业设计

1、 读一读娃丽说的话，你从中体会到了什么。

2、 组词

挂（ ） 吵（ ） 锤（ ） 跑（ ）

桂（ ） 妙（ ） 睡（ ） 泡（ ）

提（ ） 蓝（ ） 河（ ） 拾（ ）

题（ ） 篮（ ） 何（ ） 恰（ ）

信箱 第2教时 总第40个教案

教学目标：

1、 学习课文第三、四、五部分，了解娃丽亲自送信的过程。

2、 弄清爸爸让哥什提亚把钥匙交给娃丽的原因。

3、 把这个故事讲给别人听。

教学重点：

了解娃丽亲自送信的辛苦，学习作者通过人物的言谈举止突出任务性格特点的方法。

教学难点：

爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。

教具准备：

录音带

教学过程：

一 录音带放娃丽说的话，同学跟读，体会感情

二 读一读课文第三部分，说一说讲了什么？请学生自由发言

学生说。

教师讲：天气虽然不好，但是娃丽看着这封从前线寄来的信，想了很多种可能，后决定亲自去送信。

三 读一读课文第四部分，说一说你从中体会到了些什么，请同桌互相讨论讨论。

学生讨论。

教师引导：请同学看课文插图一，说一说图意。注意按一定顺序说。

学生讨论。

教师引导：看图一定要按顺序。要做到从看图入手，看图和学文相结合。充分发挥图文互补的作用。通过画面上两个小孩的穿着打扮，对娃丽亲自送信的行动体会就深刻了。

四 读一读课文第五部分，说一说你的理解。请学生自由发言

学生发言。

教师肯定并引导：说的不错。我们在想一想，信上只有地址，没有姓名，说明了什么？

学生说。

教师总结：娃丽看着从前线寄来的一封信，替人家着想，不顾天黑、路滑，把信亲自送给人家。不仅如此，她早就把送信的事忘记了。说明娃丽心中有他人。我们再体会体会，爸爸让哥什提亚把钥匙交给娃丽，又说明了什么呢？

学生说。

教师讲：对。把信箱钥匙交给娃丽，这是爸爸对娃丽的一种特殊的表扬方式。肯定娃丽的做法是对的，在关键时刻应该先替别人着想。

五 板书设计

信箱

哥什提亚 放在台阶上 等邮递员 拿走

投错地址的信 娃丽 拾 跑 走 找 退出 等 送信

六 作业设计

1、 仔细观察课文两幅插图，看看各表示什么季节？从哪里看出来的？说明什么？

2、 连线

穿好 头巾 费劲地 叫

系上 棉袄 汪汪地 刮着

推开 信箱 小心地 往前走

披着 大门 整整齐齐 地走着

打开 大衣 呼呼地 叠好