公正、公平对待幼儿

公正、公平地对待幼儿，是师爱的第二层次。教师要对幼儿有强烈的社会责任感，了解、关心每个幼儿的成长，不论种族、民族、性别或家庭出身，要对班内幼儿一视同仁，不偏爱、不歧视。教师做到对所有幼儿一视同仁并不容易，因为现实中每个幼儿特点不一，有干净漂亮的、乖巧可人的、活泼逗趣的，也有内向爱哭的、邋遢拖拉的、暴力攻击的，等等。教师面对班里二三十个性格迥异的幼儿，尤其是针对那些调皮捣蛋、稍不留神就“惹事”的幼儿，做到公平公正还需要付出很多努力。

教师要公平公正地对待幼儿的前提是充分尊重受教育者的个体差异，在理解幼儿个体需求的基础上，合理对幼儿施予关爱，要对困难幼儿、问题幼儿、特殊幼儿采取针对性的教育，以求得每个幼儿的发展。如针对运动不协调的幼儿，多提供他们练习的机会，为他们创造运动协调能力提高的条件；针对独立性差、自理能力弱的幼儿，取得家长的支持与配合，多给予他们尝试、动手的机会，在他们失败时给予理解、鼓励和支持。这样，需要个别关爱的幼儿因得到教师及时与充分的关心、爱护而增强学习的动力与信心，不需要太多关心的、独立能力较强的幼儿在教师恰当的关注下也能更多地体会到快乐与自由。