问：教育部门不允许分快慢班，而教师反映，在课堂中学生的层次不同，影响教学进度，想要分快慢班。对此，你怎么看？

【知识链接】

1.学生观：学生是处于发展过程中的人

2.中小学教师职业道德规范：教书育人；关爱学生

3.《义务教育法》

【参考答案】

观点

该想法是错误的，且分快慢班违反了《义务教育法》的相关规定，不利于教育公平。教师应该及时纠正这种错误的思想。

分析

教师认为学生层次不同会影响教学，希望分快慢班的想法是希望学生能有更好的发展，我们予以理解。但是，分快慢班虽然看上去可以解决这一问题，但却违背了教育机会公平。学生是独特的人，一个班的学生发展程度不同，表现参差不齐这是很正常的，学生是正在发展中的人，且具有巨大的发展潜能，如果分快慢班，不仅会导致有潜能的学生得不到良好的发展，还会使慢班的学生产生自卑感，同时助长快班的学生骄傲自满的情绪。从整体上来看，都不利于全体学生的长远发展。教师有分快慢班的想法，归根结底还是其教育观念陈旧，过于重视成绩。

实践

针对这个问题，老师方面，要努力学习专业知识，提高专业知识和技能，树立正确的教育教学观念，对后进生也要给予同样的关爱，发现他们的闪光点，平等对待每一个学生，根据学生发展特点因材施教，促进每个学生身心健康发展。

学校方面，应加强对教师专业知识的培训，提高教师队伍的质量，提升教师的教学观。