面对即将到来的高中生活, 你这高一新生你准备好了吗? 相较于初中而言的高中, 课程设置的内容、深度、广度、强度、综合性的要求更为高位, 那新高一这波学生如何利用好这个暑假去开展初高中学科衔接衔接工作将直接决定开学那时的你能否快速步入高中学习轨道。哈尔滨日报本报特邀请哈尔滨六中新晋高一年级所有学科教师专门著述学科适应指导内容, 希冀助力这些新晋进入高一年级的学生学科层面并不“脱节”, 快速适配匹配高中阶段的学习节奏。

指导教师为康颖, 是2020级英语备课组长, 属高级教师, 系国家级教育科研课题组成员；还具备全国中学生奥林匹克竞赛优秀指导教师、哈师大教育实习指导教师身份；担任全国中学生高效课堂教学大赛评委, 有多篇教育科研论文获国家级、省级一等奖；拥有26年教龄, 送走过10届毕业生, 其任教的毕业生中有多名被中山大学、中国人民大学、北京师范大学、哈工大、山东大学、武汉大学等名校录取。

初高中英语学科特点有哪些不同

一、 考查模式不同

1.初中以词为单位高中以词块和意群为单位词汇量加大不仅仅是1500至3500词数的增加而是以3500词为基础扩大词汇的内涵即熟词生义和外延即词汇转化和重组。

2.段落的部分变长；句子的部分变久, 有了许多非主干内容, 和非限定从句等额外组成部分, 提升了文段的梳理难度, 高三阶段的阅读板块里复杂句式拆解, 是学习道路中的难点问题。

3.文章体例从单一记叙文延展到的文类兼具A篇信息的记叙文、B篇兼用记叙说明, 连同C篇D篇的说明和言论类文, 上述四类体裁均算学习路上的拦路虎, 那二文皆是学习路途荆棘。

二、高中英语学习要求

1.知识的准确性在词汇多个语义熟词生义词意转化不同语境中自如切换, 语法填空中词型变化进行精细化处理，在原有的基础上进行变化拔高, 甚至输出作文和续写。

2.阅读的广度和深度, 包括覆盖阅读面范围广不广? 课外时是否有做过巨量的各类阅读；阅读的时候会不会明白作者的心底意图含义? 对碰见的一些从未懂的生词是不是, 都做出过合理准确推测。

3.能力要求会迁移知识而能举一反三、触类旁通, 会用关联相关联的知识去解决问题, 碰到生词则会unexpectedly又breakup。

三、思维的高度要求

1.阅读中组合多个相关的细节且得结合着上下文, 对文章内含的主旨大意展开归纳和、并进行整理。

2.推测算定——穿透文章的表层字面要义, 对文章内容的演化方向、创作者的谋篇用意以及事件的来踪去迹, 开展合乎情理的推演和裁断。

四、学习方法很重要

假期应该做哪些准备

1. 知识储备

提前背单词，了解教材的体例，适度的接触习题。

2. 思想储备

坚持不懈不能轻易放弃。英语学科是个长期积累学科见效慢需要孩子多听多读多背中间容易产生畏难情绪。

高中英语学习方法指导

1. 适应节奏，严谨自律（课堂节奏，学校节奏）。

2. 制定计划，明确目标（期中期末达到何种程度）。

3. 课前预习，找出难点（提高课堂效率物业经理人，有针对性的听课）。

4. 专心听讲，当堂巩固（跟住老师，不漏要点）。

5. 及时复习第一考试网.gsgwyw.com/'>更多公务员考试网题库就点击这里，防止遗忘。

6. 错误类别, 疑难解决。总括整合误答, 发掘逻辑纰漏, 供高三年搜集内容。

7. 勤奋多练，广泛阅读（刷题，扩大阅读面）。

8. 系统总结，掌握规律（形成具有个人特色的学习方法）。

高中英语学科学习的认识误区

1. 忽视英语学科，高考分差不大，不能够决定命运。

2. 高一高二不用学，高三学就来得及。

3. 课上不听，课后刷题或者补习。

4. 单词背不背都行。（哈尔滨日报记者 张巍）