党的二十大针对“推进教育数字化”给出了战略方面的部署。教育数字化布置的方略对负责从事教师工作的人员队伍所具备的水平给出了全新的需达到满足的要求, 充当致使教育质量呈现高水平发展的关键关键力量，怎样凭借数字化的手段给予助力从而使高质量的教师队伍能够树立, 变成了当前教育这个范畴之内的重点需要完成的任务。

近年来, 教育部加大优质资源以及服务有效供给的力度, 凭借国家智慧教育公共服务平台、教师资格管理信息系统、教师管理信息系统, 构建起“一平台两系统”的建设架构, 推动教师队伍建设朝着数字化方向转型, 一条新时代的促进教师强大的道路呈现在眼前。

架构好用易用数字化基建，服务千万教师

拿啥来达成依据学生的不同特点进行有针对性的教育, 怎样才能把网课上得好, 如何能够使得优质的教育资源让更多的老师和学生受益呢? 当面对着教育高质量发展所提出的要求时, 数字化变成了能够撬动教育新变革的关键的杠杆。

在2022年4月1日, 国家智慧教育公共服务平台正式上线, 这使得智慧教育开启了全新的时代, 也开辟了全新的赛道, 此刻教师队伍建设数字化转型步入了新的关键节点上。

进到平台里面的“教师研修”那个板块, 思政师德方面的内容、学科教学方面的内容、心理健康方面的内容等等进入视野, 种种内容既能满足“五育”并肩的教育教学需要, 又包含课上课下整个过程、校内校外全部方位的育人情况。

教育部教师工作司有鉴于此相关负责人作出介绍, 国家智慧教育公共服务平台将基础教育作为其一“横”脉络, 职业教育亦为其一“横”脉络, 高等教育归为了又一“横”脉络, 同时, 以德育作为其一“纵”脉络进行分布, 智育作为其一“纵”脉络来架构平台, 体美劳育作为其一“纵”脉络来布局。当下呢, 基础教育平台之中所建有的资源数量达到了4.4万条之多, 职业教育平台接入了国家级以及省级的专业教学资源库, 其数量为1173个, 高等教育平台有汇集多至2.7万门优质慕课, 至此, 世界第一大教育教学资源库已然基本处于建好状态了。

在“停课不停学”这段时期, 从国家层面到地方范围的数字化基建, 促使教师们处于“手里有粮、心中不慌”的状态。国家平台存有优质的课程资源 , 具备教师研修以及教改实践经验 ；上海市级空中课堂设有聚焦重难点的“名师面对面” ；区级平台拥有智能作业。上海市进才实验中学八年级地理教师唐晓峰讲道 , “这次线上教学 , 我跟同事们显著感觉到了更具助力的‘环境支持’ , 不但网络更为通畅 , 可供选择利用的数字教学资源也更为丰富了。”。

不光是数量众多且涉及范围广泛, 数字化给予的能量还让资源呈现出活跃的状态。教师学习所收获的那种感觉以及实际产生的效果能够被转化为一组数据, 在2022年暑期的时候, 国家智慧教育公共服务平台组织开展了教师专题研修。2023年寒假, 该平台又一次组织开展了教师专题研修。暑期教师研修依照“通识+学科”的模式设置了8门课程。这些课程的专题点击量超过了13亿次。各级各类的教师参与培训的人数超过了1300万。寒假教师研修里, 有1372.56万名教师参与了学习。

山西科技学院教师闰婷婷, 参加“寒假教师研修”后, 有感而发, 这次研修, 依托网络, 不受时间限制, 不受空间条件限制, 时时学习, 处处学习, 对像我这类“新兵”而言, 恰似一场及时雨, 所言极是。

现在, 全国教师管理信息系统进行了全面升级, 达成了全国教师个人数据的存储以及更新, 促使教师队伍管理数据联通、应用集成得以实现, 达成一站式管理, 为教师管理决策提供支撑；教师资格管理信息系统持续完善功能, 从多维度推行数字化服务, 达成“简政便民”。

云端汇集丰富资源与功能，助力教师发展

在浙江省宁波市的职业技术教育中心, 每到期末时, 学生们都会收到一份绿色评价报告单, 这份报告单之中涵盖了文化课成绩, 另涵盖专业课成绩, 还包含德育成绩, 也有心理成绩, 同时有职业倾向分析等八大类数据。依据这些“数字画像”, 教师在其中挑选出适合技能大赛的“千里马”, 而教务处会对家庭经济困难学生开展精准帮扶。

贵州省毕节市大方县第七中学, 也就是大方天河实验学校, 有一位语文教师周沙发出感慨, 她说在课上全程录制分析, 生成了课堂教学能力测评报告, 它为周沙的专业发展指明了方向, 原本课堂上, 周沙只能对学生发出“你真棒”这类的简单评说。如今, 借助智能设备的报告分析, 周沙能够精准地把握学生在课堂之中的学习表现, 更具针对性地夸赞学生的闪光点。

各地纷纷涌现出数字化为教师发展赋予能量的故事, 教师队伍建设在数字化方面的转变收获了良好的成效。

在助力学习这件事情之上, 切实有效地推动促成教育方面资源其均衡性的配置状态, 进而拓展增加那些优质资源能够实现共享的覆盖范围宽度。“于家中便能够观看来自北京以及上海的特级教师所讲授的课程, 这实在是非常出色厉害的！”自从国家中小学智慧教育公共服务平台正式上线以后, 该平台的浏览量总共数量急剧地呈现出上升态势。

助推教学方面, 教师们于“云端”有了能抱团前行的“组织”。国家中小学智慧教育公共服务平台的“教师研修”板块存在上线的名师名校长工作室贝语网校物理好资源网，到2023年2月22日为止, 开通名师名校长工作室225个。半年多以来, 这支“国家队”培养并带动2500多名区域骨干教师校长, 直接产生辐射影响5万多名教师校长, 工作室共享优质资源浏览量超过100万次。

在助推管理这方面, 那种“高效、精准、便捷”的服务正变得越来越多, 充分展现出数字化所拥有的优势。比如说, 全国教师管理信息系统持续去拓展功能, 对教学成果奖在线申报给予支撑, 涉足“特岗计划”等多项业务, 还提供职业教育以及高等教育教师数字化学习平台的用户管理, 并且实施身份认证服务诸如此类的情况。

“让数据多跑路, 让群众少跑腿”在助推服务方面获得了实现。教师资格管理信息系统由教师教育, 教师发展、教师管理以及教师素养提升许多维度, 踊跃推动相互连接互通和共享使用数据的进程, 大力推进实施使得放宽管制、下放权力、创新和服务这一面向教育体制的变革。

持续推动教师队伍建设数字化转型

通过数据来驱动, 依据学习情况确定教学方式, 如今数字技术正在促使教育教学、学习过程、管理工作、评价体系、考试形式以及就业方面的各个环节的改革不断走向深入。

令人愈发振奋的是, 推进教育数字化正展现出从点至面、呈现出蓬勃发展的态势了。二零二二年四月以及七月的时候, 教育部安排部署展开了两轮国家智慧教育公共服务平台地方与学校的试点工作了。许多地方把国家平台资源常态化应用和建设归入到学校教育教学管理的基本要求之中了, 应用国家平台的积极性持续不断地增强了。各个试点单位在向国家平台提供优质资源的同时呀, 还大力地去加强特色资源开发了, 资源建设供给变得越发主动了。好比说, 江苏朝着国家平台供应了苏教版、译林版以及人教版这般众多的优质课程, 数量达到了3400多节；接着说, 四川把川剧等诸多具特色的资源汇集起来, 使得平台新增添了各类资源, 数量有4000余个。

教育已经开启了数字化这条路, 数字化更应该成为推动教师队伍朝着高质量发展行进的动力源。教育部规划了新的行进路线——。

大力增加研修资源的供给量, 促使常态化研修应用得以推进。将资源审核规范和应用评价予以完善, 把精准化课程资源体系进一步健全, 持续不断地建设以及汇聚教师数字化学习资源, 构建生成性资源机制。在2023年的时候, 国家智慧教育公共服务平台会推动开通300个“双名”工作室, 全力支持并鼓励各地尤其是中西部欠发达地区探索运用国家平台资源来组织开展教师培训的模式机制。

加强大数据方面的建设, 以此来支撑教师队伍朝着治理现代化方向发展。创建一体化的应用体系, 打造教师资格数字化驾驶舱。提升国家智慧教育公共服务平台管理系统, 促使其推动教师队伍精准化治理的水准得以提高。构建国家教师可视化监测平台, 为教师队伍建设决策科学化、治理精细化、服务精准化提供支持。

着重强化信息化予以的支撑, 以此提升服务水准, 加大各信息系统相互之间的互联互通力度, 于畅通协调沟通通道的基础条件之上, 增进各业务单位彼此间的技术支撑互通, 强化系统运行保障支持服务的能力以及应急响应这类能力, 进而再度加大教师资格管理信息系统跟全国教师管理信息系统相互之间的互通互联程度。

通过人工智能为新时代教师赋予能量, 以此推动教师队伍朝着高质量方向发展。以103家作为试点的区域或者单位作为引领, 从中总结并提炼出一批能够借鉴、可以复制以及能够推广的应用模式与典型案例, 同时汇聚起来开发一批具备系统性、呈现精品化的研修课程资源。进一步推动各地展开拓展试点示范工作, 积极探索并创新政府、专家、企业、学校“四位一体”的推进机制, 充分发挥试点所具有的示范辐射作用, 凭借百所进入试点的学校带动千所起到示范作用的学校, 进而辐射到万所实现普及的学校, 从而开辟出人工智能助力教师队伍建设的崭新局面。

在教育数字化大力推进的情形之下, 可以抱有期待, 教师队伍建设数字化转型必然将会获取到更大的“加速度”。（本报记者 林焕新）