1. 存在着这样的情况，有的人属于那种要很晚才能成就大器的类型，而有的人则是在年少的时候就展现出了聪慧能干的特质，这充分体现出了一个人在能力发展方面存在着的人与人之间各不相同的特性状态。2. 何老师在开展教学活动的整个过程当中，极其注重学生在学习过程里那种处于主体的位置方面的情况，常常去调动他们进行学习这件事情的主动积极性质，以一种积极的方式去引导他们依靠自己进行思考。积极去进行探索，自觉地去掌握知识，进而促进他们对于分析问题同时解决问题能力的那种发展。这体现了教学过程里的（）。A.整体性原则 B.理论联系实际原则 C.启发性原则 D.有序性原则?3.小王在生活之中大大小小的各类事务都要老师、父母为她做出决定，碰到自己想要反对的事情也选择委曲求全。小王可能患有的人格障碍类型是（）。A.依赖型人格障碍，B.抑郁型人格障碍，C.分裂型人格障碍，D.表演型人格障碍？4. “没有规矩，不成方圆”，所以在组织以及培养班集体的时候应( )。A. 确立班集体的目标，B. 全面了解以及研究学生，C. 建立健全必要的班级规则，D. 开展丰富多彩的集体活动？5. 科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是( )。A.文献法，B.对偶故事法，C.角色扮演法，D.两难故事法？6.班主任老师接手一个新班之后，针对该班学风呈现出懈怠的状况，去找出班上学习成绩相对比较好的学生，并且让他们发言简单叙述自己的学习经验，期望以此带动全部学生去努力学习。该老师运用的主要德育方法是（）。A.个人修养法，B.榜样示范法，C.实践锻炼法，D.情感陶冶法？7.小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是（）。A.人们偶尔瞧见天上的白云，会不由自主地情不自禁地顺口讲出它像棉絮、小山等，这归属于( )，A.无意想象，B.有意想象，C.幻想，D.幻觉，9.皮亚杰觉得，儿童的道德判断从他律进到自律阶段的年龄是（），A.3岁左右，B.5岁左右，C.7岁左右，D.10岁左右，10.小吴向来较为调皮，在课堂常常与同学喧闹，干扰老师教学，且小吴常常迟到早退，违反学校管理制度。关于此情况，下列说法当中正确的是（）。A选项为，学校应当针对小吴给予批评教育 ，B选项是，学校能够对小吴实施体罚 ，C选项是，学校可以将小吴劝退 ，D选项是，学校应该把小吴开除?11.教师忽然中断讲课，从而引起分心了的学生的注意。而这种注意属于（）。A选项是，有意注意 ，B选项是，无意注意 ，C选项是，有意后注意 ，D选项是，随意注意?12.依据《中华人民共和国教育法》第十九条所规定的，国家实行的义务教育制度的年限是( )。A.现代教育的哪一项具有这样的特点，即不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，其改革应当着眼于创造一个适合终身学习的社会，以满足不同年龄受教育者的教育需求更多公务员考试网题库就点击这里，“活到老，学到老”恰恰体现了这一思想？是选项A的未来性，还是选项B的生产性，亦或是选项C的终身性，又或者是选项D的科学性？前苏联教育家赞可夫的教学理论是什么？A.有一位语文老师，告知学生怎样去区分“买卖”这两个字，说道：“多了就卖，少了就买。”学生迅速记住了这两个字。还有些学生，把“干燥”写成“干躁”，将“急躁”写成“急燥”，老师于是教导学生：“干燥防失火，急躁必跺足。”从那以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列针对该案例所作的分析，错误的是()。A.该教师教导学生开展了意义识记，B.意义识记的前提条件是理解，所有文字都能够借助这种方式来进行识记，C.此方法能够让学生获取较为良好的记忆成效，D.对于没有意义的材料，理应尽可能赋予其人为主观的意义，在理解的状况下加以识记，16.小丽使用记号笔将错题标记出来，以利于更高效地去复习，这运用了知觉的( )，A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性，17.著有《普通教育学》并被西方称作“科学教育之父”的教育家是（）。A.将亚里斯多德、B.夸美纽斯、C.赫尔巴特、于 D.杜威区分开来，18. 孔子身为中国伟大教育家，提出过诸多教学原则，于其中，能显现出像是“学而时习之，不亦乐乎”这般，可体现教学原则里的（）原则。A.严谨性、B.直观性、C.巩固性、D.量力性，19. 人们在欣赏名画《蒙娜丽莎》之际，沉醉于“永恒的微笑中”，从而感觉身心极为愉悦，这种情绪是（）。A.道德感，B，理智感，C，美感，D，自豪感，20.发现学习是这般情况，学生借助教材或者教师所给予的条件，依靠自己独立地思索，自行去发现知识，掌握原理以及规律。下列针对发现学习优点表述的种种说法里，错误的是（）。A.能够在非常广泛的范围应用于各种学科，B.对智力发展起到促进作用，C.有助于记忆的保持，D.激发学生的学习兴趣，21.将教育评价的结果当作决定升留级、分班编组、选择教程甚至指导职业定向的依据。这突显了教育评价的( )。A.下面是调节功能，它对应着选项 B，可接着是激励功能，其对应选项 C，然后是诊断功能对应选项 D，还有管理功能对应什么呢？这里有个问题，22.一种说法是“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话所体现的影响身心发展的因素，首先有遗传因素，选项摆在那里先是 A，再是环境因素，对应选项 B，接着是教育因素，选项为 C，最后还有个体主观能动性，对应选项是 D，问的就是这句话体现的该因素是啥？23.有一种情况，经常会出现这样的现象，那就是使用一个物体的时候，总是用到它的某项功能，并且还认为这个物体仅仅只有这种功能，这种现象被称为什么呢？有一种说法叫顿悟，选项是 A，还有原型启发，选项为 B，更有功能固着，选项是 C，另外还有导向功能，选项是 D，问的就是这种现象的名称。24.德育过程呈现出一个特点，它是一个反复的过程。以以下情形并不能将这一点予以体现的是( )，A.当前状态下，学生正处于成长发展的时期阶段，其世界观尚未得以形成?B.学生所具备的品德发展呈现出的态势是处于持续不断深化的进程之中?C.对于知、情、意、行这些方面的培育提升，是需要借助经过长时间的训练、积累才能够达成实现的?D.学生所拥有的思想处于一种很不稳定的状况?25.可以展现能够明显体现教育具备生活化、情感化、多样化这些特点特质的是( )，A.社会以教育的维度加以呈现，B.社区所开展进行的教育，C.家庭在教育方面所发挥起到的作用影响，D.学校所实施开展的教育?二、多选题(3题)26.《中国学生发展核心素养》确立达成了六大方面的核心素养，其中在自主发展素养范畴包含囊括了( )。A.科学精神B，学会学习C，责任担当D，健康生活？27.在学业成绩考查里，试题类型主要涵盖供答型和选答型这两大类。下列属于选答型试题的有（）。A.简答式试题B.陈述式试题C.是非题D.多项选择题？28.德育、智育、体育以及美育均是全面发展教育的构成主体，下列关于各育的说法正确的有（）。A.一、关于各育在全面发展教育中的关系，其表述为如果是辩证统一的，那么在全面发展教育里，各育并非不可分割，而是能够相互替代，并且各育都具备独自发展的可能性，无需其他各育与之协同，同时教育中把各育结合起来既是必要的，也是具备可能性与可行性的，这种说法正确吗？三、判断题(3题)29.强调教师职业道德素养主要是终身学习的表述中有说“教然后知困”“知困，然后能自强也”，这正确吗？( )A.对的选项是B.错掉的那一格是?30.平常时候开展的考查里头的口头形式的提问是于课堂范围之内予以执行的，然而去查验以书面形式呈现的作业却是在课堂教学以外的时间段进行的。A.是正确的表述B.属于错误的表达?31.教育朝着社会化方向发展，也就是教育所面向的对象实现全民化了，意思是个体凭借社会层面的需求、个人自身具备的才能以及个人的兴趣作为依据，能够在任何时间、任何地点去接纳不同种类、不同程度的教育。()A.正确无误B.存在错误?四、需要填空的题目(共5道)32.依据兴趣所针对指向的目标情况，可以把兴趣划分成直接兴趣以及__________。33.教学的根。