资料分析:2024下教资笔试：小学《教育知识与能力》单选模拟题（3）是由公务员考试资料网（www.gk6.cn）为您精心收集整理，希望这篇2024下教资笔试：小学《教育知识与能力》单选模拟题（3）为您带来帮助，如果感觉有用，可以分享给您的朋友。下面是2024下教资笔试：小学《教育知识与能力》单选模拟题（3）正文

11.体育老师教授学生新技能，一段时间后，运动技术改进困难、停滞不前和兴趣减退现象属于（ ）

A.补偿

B.迁移

C.高原现象

D.抑制

答案：C

分值：2分

解析：本题考查高原现象的内涵。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。题干所述为高原现象的典型实例。

12.小学生有时会将老师当成自己的父母，以获得情感上的满足，这种心理现象属于（ ）

A.共情

B.移情

C.同情

D.亲情

答案：B

分值：2分

解析：本题考查移情。移情是精神分析的一个术语，原意是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到咨询师身上，并相应对咨询师做出反应的过程。题目中小学生把老师当成自己的父母，符合移情。

13.我国小学阶段的语文、数学、英语等课程属于（ ）

A.综合课程

B.潜在课程

C.学科课程

D.活动课程

答案：C

分值：2分

解析：学科课程指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。语文、数学、英语等课程属于学科课程。

14.某小学隋老师将“能够说出足球运动的基本知识”作为某次体育课程的目标之一，根据美国课程理论专家舒伯特对课程目标的分类，这一目标属于（ ）

A.行为性目标

B.生成性目标

C.普遍性目标

D.表现性目标

答案：A

分值：2分

解析：本题考查课程目标的分类。选项C普遍性目标是课程领域一般性、规范性的指导方针。选项A行为性目标强调学生在学习中的具体行为，具有可操作性、具体性和精准性。选项B生成性目标指在教育情景当中随着教育过程展开而自然生成的目标。选项D表现性目标指由于每个学生的经验不一样，所以看到同一个知识点的时候他们会有不同想法和理解，会有创造性的表现。题干中能够说出足球运动的基本知识，强调的就是学生在学习中的具体行为。BCD与题干不符所以排除。故本题选A。

15.《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》中，依据小学生认知特点、学习心理发展规律和个体差异，要求教师指导学生开展的学习方式是（ ）

A.自主、合作、探究

B.平等、合作、探究

C.实践、创新、独立

D.合作、探究、互动

答案：A

分值：2分

解析：《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》中,教学指导部分指出，要依据小学生认知特点、学习心理发展规律和个体差异，指导学生开展自主、合作、探究性学习，注重差异化教学和个别化指导，引导小学生体验学习的乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。