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知识点十：新手型教师与专家型教师的差异

专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后

教学评价三个方面都存在差异。

第一，课前计划的差异。专家型教师的课前计划：简洁、

灵活，以学生为中心并具有预见性。新手型教师的课前计划：

依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。

第二，课堂教学过程的差异。

（1）课堂规则的制定与执行；（2）吸引学生注意力；（3）

教材的呈现；（4）课堂练习；（5）家庭作业的检查；（6）教

学策略的运用。

第三，课后评价的差异。专家型教师多谈论学生对新材

料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的

课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

知识点十一：教师专业发展阶段

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问

题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三

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个阶段。

1.关注生存阶段：关注生存。担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等。

2.关注情境阶段：关注与教学情境有关的问题。如“内容是否充分得当？”“如何呈现教学信息？”“如何掌握教学时间？”等。

3.关注学生阶段：关注学生的个别差异，根据学生的差异

采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量

一个教师是否成熟的重要标志之一。

知识点十二：教师专业发展途径

主要包括师范教育、新教师的人职培训、教师的在职培

训和教师的自我教育。

知识点十三：教师的权利

依据《教师法》第七条规定，我国教师享有以下基本权

利：1.教育教学权。2.科学研究权。3.管理学生权。4.获取报

酬待遇权。5.民主管理权。6.进修培训权。