| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（五十一） |
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知识点四：学习迁移的基本理论
代表人物 | 理论 | 观点关键词 |
沃尔夫 | 形式训练说 | 官能心理学 |
官能训练 | ||
自动迁移 | ||
桑代克 | 相同要素说 | 相同要素 |
贾德 | 概括说（类化 | 共同原理 |
说） | 概括化经验 | |
111
苛勒 | 关系转换理 | 格式塔心理学 | |
论 | 顿悟；“小鸡觅食”实验 | ||
奥苏伯尔 | 认知结构迁 | 有意义学习建立在原有认 | |
移理论 | 知结构的基础上；迁移以认 | ||
知结构为中介； | |||
可利用性、可辨别性、稳定 | |||
性与清晰性 | |||
安德森 | 产生式理论 | 产生式的相似是迁移产生 | |
的条件 | |||
知识点五：影响学习迁移的因素 | |||
1.学习情境的相似性；2.学习材料的性质；3.学习活动的
多样性；4.原学习的熟练和理解程度；5.年龄特征；6.智力水
平。
知识点六：如何促进学习迁移的教学
1.精选教材；2.合理编排教学内容；3.合理安排教学程序；
4.教授学习策略，提高迁移意识性。
重点例题点拨
112
1.下列哪种现象不属于迁移（C）。
A.触类旁通 B.闻一知十 C.照本宣科 D.温故知新
2.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是
（B）。
A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移
3.处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（C）。
A.一般迁移 B.正迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
4注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）。
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说
5.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是
（B）。
A.形式训练说 B.关系转换说C.共同要素说 D.经验类化说
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