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第七章 学习心理基础

1.简述艾宾浩斯的遗忘规律?

(1)遗忘在学习之后立即开始

(2)最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢(24小时最快)

忘的内容先多后少

(3)启示：在大规模遗忘开始前进行复习(24h内)

记忆技巧：按照总结的维度记忆

2.有效组织复习的方法：

(1)及时复习。

(2)合理分配时间。

(3)分散与集中复习结合。

(4)复习方法多样。

(5)多感官参与。

(6)尝试回忆与反复识记结合。

记忆口诀：姬佩中分，方感回家

3.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。

(1)具有了抽象概念，思维可以逆转;

(2)获得了守恒关系;

(3)去自我中心，能从其他人的角度看问题;

(4)具备了具体逻辑思维。

记忆口诀：逻辑可逆守恒，去自我

4.简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。

(1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观)

(2)及时强化学生的积极行为;

(3)充分利用榜样人物的示范作用;

(4)利用集体的教育力量;

(5)依据性格倾向因材施教;

(6)提高学生的自我教育能力;

记忆口诀：用集体中榜样三观，强化自我因材施教

第八章 学习动机

1.简述耶克斯—多德森定律/学习动机与学习效果的关系。

(1)一般来说，中等强度的动机学习效果最好。

(2)任务难度越高，最佳动机水平越低;任务难度越低，最佳动机水平越高。

(3)动机水平和学习效果之间呈倒U形关系。

记忆技巧：按照维度总结记忆

2.简述自我效能感的影响因素。

(1)直接经验(成败经验);

(2)替代性学习经验;

(3)言语劝说;

(4)情绪唤醒

记忆口诀：肢体言情

第十章 学习与学习理论

1.加涅关于学习结果的分类。

(1)言语信息的学习

(2)智慧技能的学习

(3)认知策略的学习

(4)动作技能的学习

(5)态度的学习

记忆口诀：颜值太动人

2.简述程序教学的步骤

(1)将教材分成若干小步子;

(2)学生自定步调，循序渐进;

(3)对学生的积极反应，及时给予强化反馈;

(4)高效快速降低错误率

记忆口诀：小子极低

3.简述掌握学科基本结构的教学原则。

(1)动机原则

(2)结构原则

(3)程序原则

(4)强化原则

记忆口诀：冻结城墙