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16. 确立教育目的的依据：（社会和人）

（1）特定的社会政治、经济、文化背景；

（2）人的身心发展特点和需要；

（3）人们的教育理想；

（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。

17. 建立学制的依据：

（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；

（2）社会政治经济制度；

（3）青少年儿童身心发展规律；

（4）人口发展状况；

（5）文化传统；

（6）本国学制的历史发展和国外学制的影响。

18. 确定课程目标的依据：

（1）学习者的需要（对学生的研究）；

（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；

（3）学科知识及其发展（对学科的研究）。

19. 选择教学方法的基本依据：

（1）教学目的和任务的要求；

（2）课程性质和特点；

（3）每节课的重点、难点；

（4）学生年龄特征；

（5）教学时间、设备、条件；

（6）教师业务水平、实际经验及个性特点。

20. 选择德育方法的依据：

（1）德育目标。德育目标是德育工作的预期结果，德育方法是为实现德育目标服务的，所以选择德育方法，首先要考虑德育目标的要求。

（2）德育内容。德育内容规定着对德育方法的特定要求。

（3）学生的年龄特点和个性差异。