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加涅把学习根据水平和结果划分为不同的类型，接下来我们来看一下它的两个分类。

一、加涅把学习按照水平划分为八个层次

一是信号学习，这是最低层次的学习，也是最简单的学习。主要是对某一个信号作出反应，巴甫洛夫的经典性条件反射就是典型的信号学习，还有学生听到铃声走进教室也属于此列。

二是刺激—反应学习，顾名思义就是指把一个刺激和一个反应联结起来，桑代克的“试误说”和斯金纳的“操作性学习”都是刺激—反应学习的表现。

三是连锁学习，这是一系列刺激—反应联结起来表现的，体操动作就是典型的连锁学习。

四是言语联想学习，它是语法规则的学习，主要是对词形、词义的联想和语言顺序(主谓宾)的把握，比如说连词成句。

五是辨别学习，即识别不同刺激作出不同反应，比如说识别不同形状、区别不同颜色、划分不同类型等等都属于辨别学习。

六是概念学习，指对同类事物的共同特征作出反应，即把握事物的概念的学习，主要是本质属性和关键特征，比如说长方形的概念和正方形的概念的学习。

七是规则学习，即对概念之间关系进行认识的把握，比如说正方形是特殊的长方形或者功=力*距离都属于规则学习。

八是解决问题的学习，也可称为高级规则学习，即运用所学规律去解决实际问题，比如先学乘法口诀，再用乘法口诀去做应用题。

这八个层次从低到高逐级排列，反映了学习的水平在逐渐的深化。

二、加涅根据学习结果来划分，把学习分为了五个类型。

言语信息，即利用言语可以传递的内容，主要是以“是什么”为主，侧重于陈述性知识、事实类知识的把握，比如说一年有四季。

智慧技能，它包含辨别、概念、规则和高级规则，主要是关于“怎么做”，侧重于大脑怎么进行信息加工，即“怎么动脑做”。比如说怎么写作文，怎么保持句子的主语一致。

认知策略，学习者用来调节自己内部的注意、记忆，思维、想象等的能力，他主要是关于“怎么学”。

态度，态度是一种影响人选择的内部准备状态，可以理解为对他人、对社会、对家庭等的看法，例如幼儿园的孩子刚开始看到陌生人会感到害怕，后来就不觉得害怕了。

动作技能、主要是肌肉运动所形成的综合活动方式，比如说写字，打球，跑步等，侧重于“肢体怎么做”。

在这里要注意区分动作技能和智慧技能，动作技能侧重于身体的关节肌肉的运动状态，而智慧技能侧重于大脑对信息的内部加工。

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