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2023年甘肃教师招聘考试正处于紧张的备考状态，按照往年信息来看，甘肃省教师招聘考试内容一般为教育基础知识和教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试，甘肃中公教育为广大考生准备了教师招聘教育心理学公共基础知识：班杜拉的社会学习理论，望各位考生及时查看。

班杜拉的社会学习理论，是教育心理学中的一个重点知识，在四川教师招聘考试中也是一个常考的知识点，一般来说题型多为客观题，这部分知识除了会考查定义外还会以例子反选题考察大家。那么在接下来的讲解中，我将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。

在班杜拉的社会学习理论中，常考知识就是观察学习与强化的分类两大知识点。

一、观察学习，观察学习可以分为三个小知识点。

第一，观察学习又称替代学习。是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反映，或者矫正原来的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。这个观点是从“打BOBO”实验获得的，在实验中，实验人员将小朋友分为了三个组，分别为奖赏组、惩罚组与控制组，三组小朋友分别观看三个不同的视频。A组看到的视频是一个房间里大人打娃娃结果得到了奖励，B组看到的视频是一个房间里大人打娃娃结果收到了惩罚，C组看到的视频是一个房间里大人打娃娃结果什么反应都没有，没有强化行为。结果发现A组小朋友见到娃娃就会表现出更多打娃娃的行为，B组小朋友表现出更少的打娃娃行为，C组小朋友的会打有的不会打。在这个实验中，小朋友的学习现象就是通过观察他人的行为以及结果而实现的。

第二，在观察学习中，观察学习的对象成为榜样或示范者。观察学习可以分为三类：

(1)直接的观察学习。它是对示范行为的简单模仿，如幼儿的大部分模仿行为，并不理解含义知识简单模仿。例如：小明见到小红让座受表扬，于是小明也让座。在这里，小明只是学习让座。

(2)抽象性的观察学习。它是指观察者从他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。比如，小明看到小红让座受到表扬，于是小明就开始在各个方面助人为乐，因为他学习到助人为乐会受到表扬这一规则。

(3)创造性观察。指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式，如青少年从父母、姐妹、同学及朋友那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格，所以我们都说孩子是父母的一面镜子。例如：妈妈特别节约，姐姐喜欢买奢侈品，于是我就买打折的奢侈品。

对于观察学习的分类，大家需要做单选的例子反选备考。

第三，观察学习包括四个过程。

(1)注意过程，即观察者主义并知觉榜样情景的全过程，比如你看到同位李华见到老师敬礼的过程。

(2)保持过程，即观察者记住从榜样情境了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及储存，如把刚才李华见到老师敬礼记在自己头脑中的过程。

(3)复制过程，即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为，比如你下次见到老师也敬礼。

(4)动机过程，即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励，因为你敬礼所以老师表扬了你从而受到了强化，所以以后每次都要敬礼，有了下一次要敬礼的动机。

对于这四过程，大家需要记住正确顺序。

以上便是观察学习的知识点，接下来我们来学习强化的分类，班杜拉将强化分为三类，这三类是历年考试的重点，大家做单选题的例子反选备考，以及判断题考点。

(1)直接强化(外部强化)。观察者因表现出观察行为而受到强化，比如你上课积极举手回答问题，老师表扬你，属于对你的直接强化。

(2)替代性强化(内部强化)。观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化，比如你看到同桌举手回答问题，老师表扬了他，于是受到强化决定也要积极举手回答问题。

(3)自我强化(内部强化)。人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由于强化或处罚自己，如知道做好事是一种道德标准，以后做了好事就会表扬自己一下，日后又会增加做好事的频率。

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。

1.在课堂上，李华想要拿出桌洞里的零食出来吃，正好看到了朋友小刚吃东西被老师发现而训斥，于是默默将零食放回不敢拿出来吃，体现了班杜拉强化分类中哪一种( )。

A.自我强化 B.直接强化

C.替代强化 D.负强化

1.【答案】C。解析：替代性强化是指(内部强化)，观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化，题干中李华看到小刚被训斥，自己也受到了强化体现了替代性强化的观点。故此题选C。

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