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甘肃教师招聘考试内容一般为教育基础知识和教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试，甘肃中公教育为广大考生准备了教师招聘教育学公共基础知识：教师劳动的特点，望各位考生及时查看。

在教师招聘考试中，教师劳动的特点，多是以例子反选、名言俗语反选的形式进行考查的，接下来让我们一起学习吧。

(1)教师劳动的复杂性和创造性

教师要培养德、智、体等全面发展的人，教育目的是促进学生的全面性发展;教学中，教师不仅要传授给学生知识和机能，发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生的身心健康，培养健全的人格等，老师的教育任务是多样的;教师的劳动对象是来自不同的家庭，受过不同的家庭教育，学生存在着个体差异性，这些都给老师的工作带来的难度，是复杂性的体现。

由于老师工作存在着这么多的复杂情况，就要求老师的工作要具有一定的创造性。既然教师面对的学生是千差万别的，老师就必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提不同的要求，使得每个学生都能得到发展，做到因材施教;教学绝不是单纯的技术，它在根本上是一门艺术，是一个创造的过程，教育有规可循，但无死框框可套，俗语说的好“教学有法，但无定法，贵在得法”，老师要灵活的选择和使用教学方法;在教学中会出现一些意想不到的情况，老师要根据具体情况，迅速而正确地作出判断，恰当而有效的采用教育措施解决问题，要求老师具备一定的教育机制。

这里，我们要注重区分复杂性和创造性：复杂性强调的是客观存在的事物;创造性强调的是老师怎么做。

(2)教师劳动连续性和广延性

时间的连续性和空间的广延性，强调老师的工作没有严格的时间和空间界限，老师在下班后，在家里，在上班的路上可能都在工作。

(3)教师劳动的长期性和间接性

长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。也就是教师对学生的影响可能不是在当时显现出来，但是在学生以后的生活中会起到作用;间接性是指老师不是直接为社会创造物质财富的，而是通过培养人才来为社会做贡献的。

(4)教师劳动的主体性和示范性

主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样;示范性是指老师的言行举止会成为学生学习的对象。这个特点是由于学生具有可塑性、向师性的心理特征决定的。而且老师的示范性比主体性容易出题，要着重掌握。

(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

个体性和群体性，是强调教育教学活动主要是通过一个个老师的个体劳动来完成的，教育的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果;换句话说，老师在工作的时候都是一个人去的，但是学生毕业了，是所有老师的工作成果。

以上就是教师工作的特点，由于考查的频率不同，建议考生们着重掌握复杂性、创造性和示范性，其他特点理解即可。接下来我们再通过几道题目练习一下吧!

1.【单选题】“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。这句话说明教育具有( )特点。

A.繁重性 B.复杂性 C.责任性 D.长期性

1.【答案】D。解析：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。题干所说终身之计在于树人，是强调培养人要用终身时间，也就是培养人才的周期很长，故选D。B项复杂性指教师因劳动对象差异性、教育目的全面性、教育任务多样性使劳动过程较为复杂，故选D。

2.【单选题】“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”体现的教师劳动特点是( )。

A.连续性、广延性 B.复杂性、创造性 C.榜样性、影响性 D.示范性、主体性

2.【答案】D。解析：教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样，教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。教师必须以身作则、为人师表。题干描述指的是教师自我品行端正了，即使不发布命令，学生也会去实行;若自身不端正，即使发布命令，学生也不会服从。这是在说教师自身要为人师表，成为学生的榜样，体现了教师劳动特点的示范性与主体性，所以本题选择D。ABC项均与题干不符，为干扰项。