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甘肃教师招聘考试内容一般为教育基础知识和教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试，甘肃中公教育为广大考生准备了教师招聘公共基础知识，望各位考生及时查看。

一、把握考情

历年考试中，针对布鲁姆教学目标主要考察的题型为判断题、单选题、多选题;考查类型有知识识记类和理解判断类。因此，掌握此部分内容时，需要记忆、理解并能运用此部分知识。

二、教学目标设计含义

教学目标设计是指对教学活动预期达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件。

三、认知领域教学目标

认知领域的教学目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

1.知识水平：指的是对先前学习知识的简单记忆，要求能对知识简单回忆、复述或辨别。主要靠记忆，这是最低水平的认知学习结果。

如：对线段的定义进行回忆——回忆;能识别出“S”代表面积——辨别。

快速判断关键词：回忆、说出、写出……

2.领会水平：在能回忆基础上，把握知识的意义。领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。要求能翻译知识、解释知识或者通过学习的知识进行预测。

如：将一篇文言文的文章翻译成白话文——翻译;能读懂并解释地图、表格内的信息——解释;利用图表中的信息进行推测并预测将来的趋势——预测。

快速判断关键词：转化、翻译、解释、改写、预测……

3.应用水平：知识应用于新的情境之中，包括概念、规则、规律和理论的运用，代表较高水平的理解。要求能学以致用。

如：利用英语语法规则，进行口语表达;利用数学规则解题;在生活中应用牛顿定律等等。

快速判断关键词：计算、模拟、演示……

4.分析水平：将知识分解成多个部分，找各个部分之间的联系。包括三种形式：要素分析、结构分析、关系分析。

要素分析：一篇议论文会包括论点、论证、论据等核心要素;结构分析：一篇议论文第一段常为提出中心论点、中间几段可能是分论点结合论证、论据，最后为结尾;结构分析：一篇议论文分论点、论证、论据都是为了中心论点服务。

5.综合水平：将分析中的有用的部分知识组成新的知识整体，要求强调创新能力。这是最高水平的理解。

如：自己设计一个实验程序完成任务操作、发表一篇独特的文章或者演说、拟定一项操作计划等。

快速判断关键词：编写、设计……

6.评价水平：对所学内容：知识、观点等进行价值判断，这是最高水平的认知结果。

如：根据表达信息判断其内在的逻辑性、准确性、真实性等、根据材料判断其对目标的适用性等。

快速判断关键词：说出……的价值、评定、证明等等。