安徽省教师招聘考试教育学试题解析

1、课程标准是中小学制定试题的主要依据。

【参考答案】正确。 课程标准是以课程计划中各学科大纲的形式写成的与学科教学内容相关的指导性文件。 它们是按学科制定课程计划。 它是教材编写、教学、考核和考试命题的依据，是国家课程管理和评价的依据。 应体现国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定每门课程的性质、目标和内容框架，提出教学建议和评价建议。 因此，这个问题中的说法是正确的。

2、知识多了，智力自然会提高。

[参考答案] 错误。 知识技能的掌握与能力的发展并不同步。 更多的知识并不一定意味着更高的能力。 教师在教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力。 因此，本题的表述是错误的。

3、随着智能手机、iPad等新兴阅读媒体的广泛使用，传统阅读与新兴阅读的融合成为必然。

【参考答案】正确。 现代新兴信息技术可以促进学校教育理念的转变，使教学方式更加灵活多样； 它还可以改变传统的教学模式，以适应新时代的要求。 新兴阅读可以弥补传统阅读的缺陷。 随着科技的发展，新兴阅读不断兴起，传统阅读与新兴阅读逐渐向融合方向发展。 因此，这个问题中的说法是正确的。

4、教材是教学活动唯一可利用的资源。

[参考答案] 错误。 课程标准和教材是基础性和特殊性的课程资源。 教学活动中可利用的课程资源除教材外，还包括教师（最重要的课程资源）、学生、教学过程等。因此，本题的表述是错误的。

5、教师应将课堂上发生的任何意外情况开发成课程资源。 这符合新课程改革的要求。

[参考答案] 错误。 广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，但并非所有资源都是课程资源。 根据课程资源的形成过程，可以分为预设课程资源和非预设课程资源。 课堂上一切预设情境都可以合理利用，转化为预设课程资源。 因此，本题的表述是错误的。

6、如果教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同的意见，让学生通过自我探索发现知识，那么这种教育方法就有利于学生创造力的培养。

【参考答案】正确。 教师以民主的方式管理学生，形成民主的师生关系。 这种师生关系模式以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。 教师在课堂上民主教学，重视集体作用，与学生一起计划、讨论，帮助学生设定目标，并引导学生据此学习。 这种宽松的心理环境可以让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，真正激发学生的积极性和主动性，提高学生的创造力。 因此，这个问题中的说法是正确的。

7、正确的师生关系是以学生为中心的。

[参考答案] 错误。 新型师生关系应该是师生人格平等、互动活动民主、相处氛围和谐的师生关系。 其核心是师生之间的心理契合和精神接触，形成师生之间友爱、真挚的情感关系。 其目的是本着自主精神充分发展学生的个性。 体现在：一方面，学生在与老师的相互尊重、合作、信任中全面发展，获得成就感和人生价值的体验，在人际关系中得到积极的实践，逐步完成良好的人际关系的建立。自由的人格和健康的人格； 另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生感受到自主的尊严和心灵成长的快乐。 这种新型的民主师生关系，反对压制学生个性和体罚，主张尊师爱生，反对以教师为中心、以学生为中心的关系，主张民主平等。 因此，本题的表述是错误的。

8、全面发展是指学生德、智、体各方面的平均发展。

[参考答案] 错误。 所谓人的全面发展，是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，也包括人的道德发展、审美情趣和个性心理的发展。 一个人的精神和身体都全面发展。 个性和社会性得到普遍、充分、自由发展的人，并不是在各个方面都平等发展。 因此，本题的表述是错误的。

9、教学中“授之以鱼”不如“授之以鱼”。

【参考答案】正确。 教学中的“授人以鱼”是指教学生知识，“授人以鱼”是指教学生学习方法。 教学中更重要的是引导学生掌握学习方法，即“授之以鱼”不如“授之以鱼”。 钓鱼”。 因此，这个问题中的说法是正确的。

10、教育的目的和培训的目标是同一概念。

[参考答案] 错误。 教育的目的和培训的目标是有区别的。 教育的目的规定了受教育者要培养成什么样的人。 它是培养人才的质量规范标准，是对受教育者的普遍要求。 培养目标是指各级各类教育机构教育目的的具体化。 因此，本题的表述是错误的。

11、强调学生的主体地位，必然削弱教师的主导作用。

[参考答案] 错误。 教师的主导作用和学生的主体地位是一致的、相辅相成的。 如果充分发挥教师的主导作用，学生学习的主体地位必然得到体现。 当学生进入学习的主体地位时，必然脱离老师的巧妙引导。 因此，本题的表述是错误的。

12、目前，我国的普通高中不属于基础教育。

[参考答案] 错误。 我国普通高中属于基础教育，是基础教育的重要组成部分。 基础教育重在“基础”，学习基础知识（这里指广义的知识，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域）。 “基础知识”的本质在于“第一是它的普遍性，第二是它的实用性”。 基础教育阶段不是培养人才，而是为培养人才奠定基础。 为学生进一步接受更高水平的学校教育奠定基础更多事业单位考试题库就点击这里，为学生进入和适应社会奠定基础。 总之，要为学生的全面发展奠定基础。 。 因此，本题的表述是错误的。

13、教学是实现学校教育目的的基本途径。

【参考答案】正确。 落实教育政策，在教学中实施全面教育，是实现教育目标的基本途径。 培养全面发展的人才需要实施全面发展的教育，而教学是根本途径。 因此，这个问题中的说法是正确的。

14、德育是培养学生道德品质的教育。

[参考答案] 错误。 广义的道德教育是指一切有目的地、有计划地影响社会成员政治、思想、道德方面的活动，包括社会道德教育、社区道德教育、学校道德教育和家庭道德教育。 狭义的德育特指学校德育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的地、有计划、系统地对受教育者的思想、政治、道德等方面的影响，并积极发挥作用的过程。通过受教育者的认识、体验和实践，从而形成一定社会阶层所要求的道德品质的教育活动，对受教育者产生影响。 可见，德育不仅是培养学生道德品质的教育，而且是政治、思想、心理等方面的教育。 因此，本题的表述是错误的。

15. 非正式团体在班级管理中只起消极作用。

[参考答案] 错误。 非正式团体是学生基于情感自发形成的团体。 非正式群体对个人的影响主要取决于非正式群体的性质及其与正式群体目标的一致性。 因此，我们不能对非正规群体采取高压政策，也不能放任他们一意孤行。 我们要给予他们正确引导，发挥他们的积极作用。 因此，本题的表述是错误的。

16、政治经济制度决定教育的性质，因此教育不具有自身的相对独立性。

[参考答案] 错误。 教育有其自身的相对独立性，主要体现在教育有其自身的继承关系，受其他社会意识形态的影响，与社会、政治、经济的发展不平衡。 因此，本题的表述是错误的。

17、教学评价是对学生学业成绩的评价。

[参考答案] 错误。 教学评价是指基于教学目标，通过一定的标准和手段对教学活动及其结果进行的价值判断，即衡量、分析和评价教学活动及其结果的过程。 教学评价主要包括对学生学习成果的评价和对教师教学工作的评价。 从对学生学习成果的评价，??不仅要评价知识、技能、智力等认知领域，还要评价态度、习惯、兴趣、意志、道德品质、人格形成等情感领域； 从教师教学工作的评价来看，既要评价教师的教学素养和技能，也必须评价教学活动的各个方面，特别是课堂教学的质量。 因此，本题的表述是错误的。

18、德育的过程就是品格形成的过程。

[参考答案] 错误。

（一）德育过程是教育者按照一定的社会要求和受教育者的道德形成规律，有目的地对受教育者施加教育影响，引导受教育者进行自我教育的过程。促进他们的道德发展。

（二）道德品质的形成过程，是指一个人的内在思想道德品质在外界影响下的变化和发展过程。 它是主体与各种外部教育和影响因素相互作用，产生一定的思想道德变化和发展结果的过程。 它属于人的品质。 及发展范围。 因此，本题的表述是错误的。

19、凡是能够影响人的身心发展的活动就是教育。

[参考答案] 错误。

（一）广义的教育，是指有目的地提高人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和道德的一切活动。 它是人类社会历史以来就存在的一种社会活动。 狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，根据受教育者的生理、心理发展规律，对受教育者进行有组织的、有目的的、有计划的影响，使之走向社会的过程。想要的方向。 发展方向变化的活动。

(2)教育是有目的培养人的社会活动。 这是教育区别于其他现象的根本特征，是教育的本质属性。 它要解决的特殊矛盾是受教育者个人与社会之间的矛盾。 这也是教育的定性规定性。 如果失去了这个定性的规定，就不能称为教育。

(3) 影响人类发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的。 只有有目的培养人的活动才是教育。 因此，本题的表述是错误的。

20、教学的任务是传授科学文化知识，培养基本技能和技术。

[参考答案] 错误。 教学任务包括：指导学生掌握基本科学文化知识和基本技能； 开发学生的智力，培养学生的创造能力； 增强学生体质，提高学生健康水平； 培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想道德品质。 形成科学的世界观和良好的人格和心理素质。 因此，本题的表述是错误的。

21、遗传素质决定能力发展水平。

[参考答案] 错误。 遗传素质是能力发展的基础和先天条件。 然而，遗传只是提供了能力发展的可能。 将能力发展的可能性变为现实，需要社会、家庭、学校教育等多方面的共同行动。 因此，本题的表述是错误的。

22、教育可以改变政治经济体系的发展方向。

[参考答案] 错误。 社会政治经济制度对教育起着决定性的作用。 它决定了教育的性质、教育的目的、领导力和受教育的权利。 同时，教育还发挥着维护、巩固和加强社会政治经济体系的作用。 教育对社会政治经济体系发挥着巨大影响，但不能发挥决定性作用，因为教育不能决定社会政治经济发展方向，更不能成为政治经济发展的动力。 社会政治经济发展的根本动力是生产力和生产关系的矛盾运动。 教育只是起到加速或延缓这一矛盾运动的作用，而不起决定性作用。 否则，教育的作用就会被夸大，导致“教育万能论”。 ”错误。因此，本题的表述是错误的。

23. 动物王国也存在教育。

[参考答案] 错误。 教育可分为广义和狭义。 狭义的教育是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地影响受教育者，促使其向所期望的方向发展的活动。 教育是有目的的培养人的活动。 这是教育区别于其他现象的根本特征，是教育的质性规定。由此可见，教育是人类特有的社会现象。 教育是有意识、有目的、自觉地教育学生的方式。

教育工作者进行培训的过程。 动物界所谓的“教育现象”只是动物的生存本能，并不符合教育的本质，所以动物界里不存在教育。 因此，本题的表述是错误的。

24、知识的多少与能力的高低成正比。

[参考答案] 错误。 知识是个体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。 其本质是人脑对客观事物的特征和联系的反映。 能力是一种人格心理特征，直接影响活动效率并使活动顺利完成。 从本质上讲，知识属于认知范畴，能力属于实践活动领域。 知识和能力是相互作用的。 能力的形成和发展离不开知识的积累。 知识的积累会更好地促进能力的形成和发展，但能力并不是知识的简单积累。 知识是能力转化的基础和前提。 没有知识的吸收和积累，能力就会成为无源之水、无本之木。 因此，知识是能力形成的基础，可以促进能力的发展； 能力对知识的获取也起到一定的制约作用。 能力越强，获得的知识就越快、越多。 机械地说知识与能力成正比有点片面。 因此，本题的表述是错误的。

25、社会中心论的主要观点：（1）教育的目的是根据个人发展的需要而不是社会的需要来制定的； （二）个人价值高于社会价值； (3)人生来就有健全的本能，教育的基本功能就是使这种本能得到发展而不受影响。 个人主义者认为，如果要求个人遵循社会要求，这些社会要求就会阻碍个人本能的健康发展。

[参考答案] 错误。 问题干描述了教育目的的个人主义观点。 社会主义的观点是：

(1)一切个人的发展取决于社会 (2)主张教育的目的应根据社会的要求来确定 (3)教育的根本目的是使受教育者掌握社会知识和规范，实现个人社会化，并提供社会服务。 因此，本题的表述是错误的。

26、杜威继承和发扬了卢梭自然教育思想的精髓，猛烈批判了旧教育的思想和做法，在教育界首次将其称为“传统教育”。 这就是“传统教育”概念的由来。 他还系统地阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。 后来，人们把以杜威为代表的反对传统教育的教育理论和实践称为“现代教育”。

【参考答案】正确。 杜威的主要教育观点是：教育是成长，教育是生活，教育是经验的转化。 他认为，教育的目的应该来自??于教育过程内部，即教育的步骤应该根据学生的实际情况来制定，而不是从教育外部寻找目的并强加于人。 教育要从孩子的兴趣出发，通过活动组织学习，边做边学，不断改造自己的经历。 在教学中，他强调教学方法与教材的统一、目的与活动的统一、智慧与探究的统一，形成了儿童中心、活动中心、生命中心的特色。 他继承和发扬了卢梭自然教育思想的精髓，猛烈批判了旧教育的思想和做法，在教育界首次将其称为“传统教育”。 杜威是现代教育理论的代表人物之一。 因此，这个问题中的说法是正确的。

27、美育是指艺术教育。

[参考答案] 错误。 美育是培养学生健康审美观，发展他们欣赏美、创造美的能力，培养他们高尚情操和文明素质的教育。 美育的任务是使学生具有正确的审美观和感受美、欣赏美的知识和能力； 培养学生表达美、创造美的能力； 培养学生的精神美和行为美。 美育使学生在求真、善、美的过程中实现身心的和谐发展。 因此，本题的表述是错误的。

28、班主任的主要职责是管理班级的学习纪律。

[参考答案] 错误。 班主任的主要职责是组织和培养班级集体，所以这个问题是错误的。

29、新课程标准是一切教育工作的起点，新课程标准的实现是教育活动的归宿。

教育活动的全过程对一切教育工作具有指导意义。

[参考答案] 错误。 教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。 它贯穿教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。 因此，本题的表述是错误的。

30. 生产力在教育中发挥着决定性作用。

[参考答案] 错误。 生产力制约而不是决定教育（1）生产力的发展水平制约教育的目的（2）生产力的发展水平制约教育的课程和教育内容（3）生产力的发展水平制约教育发展的规模和速度（ 4）生产力发展水平制约学校结构。（5）生产力发展制约教学方法、手段、组织形式。 因此，本题的表述是错误的。

31、只要教育正确，每个人都可以成为歌手、科学家或诗人。

[参考答案] 错误。 学校教育是对青少年身心发展起主导作用的特殊环境。 然而，教育并不是万能的。 学校教育还取决于其促进个体发展的特殊功能。 低估遗传和环境的影响和作用，片面夸大教育的作用，是不正确的。 人的发展是遗传、环境、成熟、教育和个人实践等多种因素综合作用的结果。 例如，聋哑人不可能成为歌手。 想要在某个领域发展，首先必须有一定的遗传基础，一定的发展环境，个人的主观努力，并辅以适当的教育，这才可以实现。 因此，本题的表述是错误的。

32. 经济发展水平决定社会成员的教育权利。

[参考答案] 错误。 （一）政治制度决定社会成员的教育权利，而不是经济发展水平； （二）一个国家谁接受什么样的教育，基本上是由政治决定的，政治制度决定教育的性质

因此，本题的表述是错误的。

33、优质教育就是不要求学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生作业。

[参考答案] 错误。 这是对“让学生生动、主动、快乐地发展”的素质教育的误区。 学生真正的快乐来自于努力获得成功，学生真正的负担是不愿意的学习任务。 素质教育还要求学生刻苦学习。 因为只有努力学习，才能真正理解努力与成功的关系，才能培养出今后克服困难所需的勇气、信心和毅力。 “减负”是指减轻学生不合理、不必要的学业负担，而不是帮助教学所必需的正常练习。 因此，本题的表述是错误的。

34、价值分析视角强调价值本身而不是获取价值的过程。

[参考答案] 错误。 价值分析强调的不是价值本身，而是通过分析获得价值的过程。 因为价值观念是一个人的内在价值，要清楚地认识到它并不容易。 因此，本题的表述是错误的。

35. 美国的教育制度是双轨教育制度。

[参考答案] 错误。 单轨学术体系是美国19世纪末20世纪初形成的学术体系。 其特点是所有学生在同一学制内学习，从小学到大学的各级各类学校相互联系。 单轨制有利于教育的大众化。 因此，本题的表述是错误的。

36、基于泰勒课程原则和评价原则所涉及的课程评价模式是无目的评价模式。

[参考答案] 错误。 目标评价模型是在泰勒的“评价原则”和“课程原则”的基础上形成的。 无目的评价模型是美国学者斯克里文针对目标评价模型的缺点提出的。 因此，本题的表述是错误的。

37. 学校教育的组成部分包括教育者、受教育者和教育内容。

[参考答案] 错误。 学校教育是更大的社会系统中相对独立的子系统。 该子系统包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响力。 因此，本题的表述是错误的。

38. 沃森、弗洛伊德、威尔逊和格塞尔是遗传决定论的代表。

[参考答案] 错误。 沃森是环境决定论的代表人物。 因此，本题的表述是错误的。

39.利托尔诺是心理起源理论的代表人物。 他认为，教育源于儿童无意识地模仿成人。

[参考答案] 错误。 利托尔诺是生物起源学说的代表人物。 他认为教育是一种生物现象，而不是人类特有的社会现象。 因此，本题的表述是错误的。

40、教学工作的中心环节是备课。

[参考答案] 错误。 课堂出勤是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思维、发展能力的关键。 因此，本题的表述是错误的。

41. 外部分组是指在按年龄组织的传统班级中根据学生的能力或学业成绩对学生进行分组。

[参考答案] 错误。 外部分组是指打破传统的按年龄分组的做法，而是根据学生的能力或学习成绩进行分组。 因此，本题的表述是错误的。

42、夸美纽斯提出“教学的教育性”观点。

[参考答案] 错误。 “教学的教育性”观点是由赫尔巴特提出的。 他认为，世界上不存在“有教无教”、“有教无教”。 因此，本题的表述是错误的。

43. 教育是指学校教育。

[参考答案] 错误。 教育可分为广义和狭义。 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。 这是教育的三种基本形式。 因此，本题的表述是错误的。

44、实验法是教师配合讲授、对话，通过向学生展示实物、教具、演示实验或采用现代教学方法，使学生获得知识或巩固知识的方法。

[参考答案] 错误。 演示方法是一种方法，教师与讲座和对话合作，使学生能够通过向学生展示事物，教学辅助工具，演示实验或使用现代教学方法来获取知识或合并知识。 因此，这个问题中的说法是错误的。

45.我国第一个正式实施的学术系统是肾素学术系统。

[参考答案]错误。 在我国正式实施的第一个学术系统是Guimao的学术系统，肾素学术系统是我国第一个颁布的学术系统，但没有实施。 因此，这个问题中的说法是错误的。

46.学生的学习应基于直接经验。

[参考答案]错误。 在教学中，学生主要学习间接的经验并间接地经验。 学习间接经验是学生理解客观世界的基本方法。 因此，这个问题中的说法是错误的。

47.如果您坚持集体教育，则不能考虑个人情况。

[参考答案]错误。 在道德教育的过程中，我们必须遵守集体教育和个人教育的原则。 因此，这个问题中的说法是错误的。

48.人类的全面发展是指道德，智力和身体的平均发展。

[参考答案]错误。 所谓的人类的全面发展是指人类劳动能力的全面，和谐和充分的发展，即人的身体力量和智力，还包括人类道??德发展，美学品味和人格心理学的发展。 因此，这个问题中的说法是错误的。

49.教学是为学生进行道德教育的最基本，最常见，最有效的方法。

[参考答案]正确。 （1）教学是学校的中心工作，在所有学校工作中占最多的时间，也是学生在学校的主要活动。 （2）教学是学生进行道德教育的最基本，频繁和有效的方法。 因此，这个问题中的说法是错误的。

50.在班级管理中，班级教师必须明确建立班级的目标。

[参考答案]正确。 课程是在学校开展各种活动的最基本组织。 这是一组根据某些教育目的，教学计划和教育要求组织的学生。 班级形成的基础是要有一个明确的共同目标。 班级目标在班级建设中起着非常重要的作用：他们有利于获得学生对班级发展的认可和支持； 他们有利于指导班级发展的方向，并协调班级成员之间的单词和行为； 他们有利于刺激阶级成员努力工作和进取心的动机； 而且它们也可以作为设计和选择课堂活动的基础以及班级实施监督和评估的标准。 为此，教师必须仔细设计课程目标。 班级的目标通常可以分为三种类型：短期，中期和长期。 目标应该从易于到困难，从远到远，并逐渐改善。 教师应根据国家教育政策，学校的培训目标和班级的实际发展水平制定适当而明确的目标。 在实现目标的过程中，他们应该全面发挥班级成员的热情，以便实现目标的过程成为一种教育和自我教育的过程。 因此，这个问题中的说法是正确的。

51.道德教育的过程是长期，迭代且不断发展的过程。

[参考答案]正确。 道德教育的过程是一个长期，迭代且不断发展的过程。 因此，这个问题中的说法是正确的。

52.基于科尔伯格的道德认知模型的道德教育主要采用道德困境故事方法。

[参考答案]正确。 Kohlberg使用“道德困境故事方法”提出了道德发展的阶段理论。 科尔伯格将道德判断分为三个级别，每个级别都包含两个阶段，而从低到高则发展了六个阶段。 因此，这个问题中的说法是正确的。

53.在教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依存的，并相互促进。

[参考答案]正确。 知识是人们对实践活动中形成的客观世界的理解； 情报是人们理解，适应和改变外部环境的心理能力。 两者是相互依存的和相互加强的。 因此，这个问题中的说法是正确的。

54.学校教育具有加速个人发展的特殊能力。

[参考答案]正确。 学校教育是一种社交活动，具有明确的目标，相对集中的时间，专业的指导和专业培训。 此外，学校教育使个人进入了某个学习小组，并且个人之间的发展水平存在差异，这也有助于个人发展。 如果学校教育能够正确判断学生的近端发展区，那么这种加速度将更加明显，更富有成果。

55.由于教育是一种培养人的活动，因此只能根据人们的发展需求来确定教育的目的。

[参考答案]错误。 教育是一种培养人并社交个人的社会活动。 因此，教育的目的不仅必须考虑人们的需求，而且还必须基于社会政治，经济和文化发展的要求。 这个问题是错误地指出的。

56.道德教育的过程是培养学生知情思想和行为的教育过程。 它应该从知识开始，然后依次进行。

[参考答案]错误。 道德教育的过程是培养学生知识，意图和行为的过程。 它可以从知识开始，也可以从情感，意图或行动开始。 它不必遵循知识，意图和行动的顺序。 因此，这个问题中的说法是错误的。

57.教师的关系是教学与学习之间的关系。

[参考答案]错误。 教师关系的关系是具有复杂结构的多层关系系统。 教学中的奉献和接受之间的关系，人格平等的关系，社会道德中相互促进的关系以及教学与学习之间的关系只是其中的一部分。 因此，这个问题中的说法是错误的。

58.课外活动的基本组织形式是群众活动。

[参考答案]错误。 课外活动的组织形式包括群众活动，小组活动和个人活动。 基本的组织形式是小组活动。 因此，这个问题中的说法是错误的。

59.文化中心，图书馆，博物馆，民间习俗等都可以用作课程资源。

[参考答案]正确。 课程资源（也称为教学资源）是课程和教学信息的来源，或者参考所有对课程和教学有用的材料和人力资源。 课程资源在狭义意义上仅是指形成课程和教学的直接因素来源。 标题中的文化中心，图书馆和博物馆是切实的资源，而习俗和习惯是无形的资源。 因此，这个问题中的说法是正确的。

60.现代阶级管理强调将教师作为核心的主要作用，并建立一种可以永久刺激学生生动和热情的管理机制。

[参考答案]错误。 现代班级管理人员强调将学生作为核心，并建立一种可以永久刺激学生生动和热情的管理机制。 因此，这个问题中的说法是错误的。

61.班级教学系统是教学的基本组织形式。 它的优势之一是它可以完全考虑到学生的个体差异。

[参考答案]错误。 作为教学的基本组织形式，班级教学系统的最大优势是，它可以大规模培养才能，提高教学效率并帮助学生获得系统的科学知识。 但是，它的重大缺点是它不能完全考虑到学生的个体差异。 根据能力来实现教学。 因此，这个问题中的说法是错误的。

62.课程标准是学校课程的总体计划。 它规定了学校应设立的学科，提供课程的顺序，分配课时，并将学期，学年和假期划分。

[参考答案]错误。 课程标准是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求。 他们正在指导以大纲形式编写的课程计划中每个主题的教学内容的文件。 它们是汇编教科书和教师教学的基础。 问题词干描述了课程计划的概念。 因此，这个问题中的说法是错误的。

63.衡量教学方法是否高级和科学的关键取决于是否可以迅速提高学生的学业表现。

[参考答案]错误。 教学方法是指教师和学生通过完成教学任务并实现教学目标的联合活动。 这是一种指导学生掌握知识和技能并获得身心发展的方法。 衡量教学方法是否先进和科学的关键是查看它是否满足学生的实际水平和实际需求，是否可以促进学生积极学习，以及它是否可以在很大程度上确保教学效果不仅仅是从学习成绩来看。 法官

这个问题是错误地指出的。

64.班级集体既是教育的对象，又是教育主题。

[参考答案]正确。 作为一个正式的学生，班级集体是班级教师的班级组织和管理的重点，因此是教育的对象。 班级集体本身可以产生巨大的教育能力，可以全面发挥其整体功能，以计划的方式进行各种教育活动，并不断地总结经验，以便集体可以不断改进，自我完美并继续前进。 它是教育学生的主体。 因此，这个问题中的说法是正确的。

65.赞美可以促进学习，而批评会损害学生的自尊心和自信心。 因此，只能在教育中有赞美和批评。

[参考答案]错误。 赞美在课堂教学中的作用主要是鼓励学生执行预期的行为并加强适当的行为。 教师对学生的积极评价具有积极的增强作用，并可以鼓励学生保持持久和积极的态度。 赞美和奖励通常比批评和惩罚更具动力。 当然，对于某些学生而言，中度良好的批评有时可以改善学习。 当教师使用赞美和批评时，根据学生的年龄特征和个体差异，他们必须是客观，公平，全面且恰到好处的。 他们必须获得奖励和惩罚，并说服人们有理由，以达到预期的教学结果。 因此，这个问题中的说法是错误的。

66.遵守一所专注于教学的学校的法律，要求学校领导者将学校的所有人类，物质和财务资源集中在教学活动上。

[参考答案]错误。 （1）学校是专门从事培养人员的机构。 为了使学生能够在道德，智力和身体上发展，这需要通过教学，课外和课外活动以及生产劳动来实现。 教学在学校教育方面的时间最多，涉及最广泛的教育，对学生的发展产生最全面的影响，并且对学校教育质量的影响最大。 因此，学校工作必须基于教学。 （2）学校的工作主要是教学，这不仅取决于教学本身的性质，而且是多年来教育工作经验的摘要。 但这并不意味着您可以鄙视甚至忽略其他任务。 您应该遵守“基于教学和全面的安排”。 所以这个问题是错误的。

67.学生的年龄特征决定了学校道德教育的性质。

[参考答案]错误。 学生的年龄特征决定了道德教育内容的深度和广度。 当前的时代特征和学生的实际状况决定了道德教育内容的相关性，学校道德教育的性质取决于特定的社会经济基础。 所以这个问题是错误的。

68.道德教育中的有说服力的方法包含访问，访问和调查等方法。

[参考答案]正确。 个人教育法是使学生区分对与错，善与恶，提高道德理解，并通过提出事实和推理来形成正确的道德观点。 它通常分为两类：一个是语言说服力，例如解释，报告，对话，讨论，辩论，指导阅读等。第二个是说服的事实，例如访问，访问和调查。 因此，这个问题是正确的。

69.目前，如果学校教育无法保证父母预期的教学质量，父母有权拒绝派生孩子上学。

[参考答案]错误。 强制性教育是教育，所有年龄和青少年都必须被国家的统一执行以及国家必须保证的公共福利企业所接受。 各级政府及其相关部门应保护接受儿童和青少年的强制性教育的权利。 儿童，青少年或其他法律监护人的父母应确保根据法律按时接受并完成强制性教育。 所以这个问题是错误的。