第二节 教育学的产生与发展（二）

【核心考点二】孟子的教育思想

①.人性论：性善论；

②.教育目的：明人伦 （首次提出）；

（父子有亲；君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信）

③.培养目标：大丈夫（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）

④教学思想：“深造自得”——深造自得必须注意由博返约，他说：“博学而详说之，将以反说约也。”

“盈科而后进”——循序渐近

“教亦多术”——因材施教

“专心致志”

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知识串联：

1.最早把“教”和“育”连用，“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

2.劳心者治人，劳力者治于人——教育同生产劳动相分离

3.性善论①恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心②人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也③万事皆备于我；——内发论

4.首次提出“明人伦”教育目的，“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”；

5.个人本位论；

6.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——实际锻炼法、锻炼学生的道德意志；

7.（1）重视教师自身的品德修养，强调教师要以身作则，在个人道德修养上，提出了反省、知耻、改过等重要方法；①存心寡欲。②尚志养气。孟子与孔子一样，也要求学生树立远大的理想。孔子称之为“杀身成仁”，孟子称之为“舍生取义”。③反求诸己。④磨练意志。

⑤“学问之道无他，求其放心而已矣”