实行五年一贯制的高等职业教育

五年制高职，主要是由高等职业技术学校来承办，它也被称作五年制大专，是初中毕业生能够上大学所用的最为快速的途径，同时还是我国高等教育里重要的组成部分。也就是前面3年属于中等职业教育的阶段；而后2年属于高等职业教育的阶段。在毕业之后，获取的是由中华人民共和国教育部进行监制、国家予以承认的普通高等学校全日制专科毕业证书。

依据国家政策规定，五年制高职在前三年期间，每年都会有金额处于1500元至2000元之间且不固定的补助，而且，有一部分满足相关条件的专业，其学费是完全免除的。在毕业之后，学校通常会进行就业方面的推荐，也就是人们俗称的包分配制度。

五年制高职，在完成中等职业教育后，培养一批有着大学文化的人，且这些人具备较强专业技能，是高级技术人才，其知识传授，以够用作为尺度，以实用当作根本。

五年制高等职业技术教育是针对初中毕业生进行招生的，它是一种高等职业教育，这种教育实行的是五年一贯制或者三二分段教学。

三二分段制的学生，要在中职学习阶段，去参加“三二分段”中职接高职统一转段选拔考试，成绩合格的那些人，会转入高职院校完成两年专科学习，修业期满且成绩合格的，由学院颁发普通高等学校全日制专科毕业证书。在学历证书电子注册信息里，考生特征填“三二分段”。要是不合格的，发中职毕业证，按中职毕业生处理。

五年一贯制高职，通常是由市级教育局一次性办理录取手续更多公务员考试网题库就点击这里，在此院校入学就读，前三年以中等职业教育管理办法施行管理，开展语文、数学课、英语等文化课以及相关专业课教学，后两年纳入高等教育管理范围，设置专科层次的公共课与专业课内容，同时提出毕业论文相关要求。在第三年结束阶段，不会发放中职毕业证，当五年修业期满，且成绩合格的情况下，由学院颁发普通高等学校，全日制专科毕业证书，修业年限这个地方会注明“五年一贯”字样，在电子注册信息里，考生特征写“五年一贯”。

特点优势

五年制高职有其特点与优势，其一，它把中等职业教育与高等职业教育贯通起来，其二，学生及其家庭用于教育方面投入的成本较低，其三，教育所产生的效益以及回报则较高。它针对学生的知识、能力以及素质结构做整体设计，对中高等职业教育的课程体系进行统筹安排，在五年这个时间段之内，其既确保了高职教育之于文化素质的要求，又达成了国际上针对培养同类人才专业技术课程有效学时在三年以上的要求。在专业设置这个方面，它是以经济与社会的需求来作为导向的，设置出了支柱产业和高新技术应用，还有机电一体化，以及精密模具制造，电子商务，汽车营销与售后服务以及旅游管理等等，充分展现出适用、新兴、现代、复合等诸多特征，紧密贴合经济和社会发展的需求，所以深受社会的欢迎。毕业生处于供不应求的状况。用人单位给出评价，五年制高职毕业生“动手能力相较于本科生更强，知识结构比中职生更为优良”，被称作是“中职大学生”，就业形势是很不错的。

办学模式

由普通高等职业技术学院单独举办的五年制高职，在前三年的时候，其学费以及住宿费的标准是按照全日制普通中专的收费标准来执行的，而到了后两年，则执行全日制高等职业技术专业的收费标准。

普通高等职业技术学院，与中等职业学校联合开展分段培养，前三年，学费、住宿费标准，依照全日制普通中专收费标准执行。后两年，高职教育阶段，若仍在中职层次的学校上课，收费标准，持续按全日制普通中职收费标准执行；后两年，要是在高等学校举办，其学费、住宿费标准，分别按照全日制普通高等职业技术专业收费标准执行。在上述的情况里，有关单位作为执行单位要使用财政部门统一印制的收费票据处理行政事业性收费，要实行“收支两条线”管理，所收费用按财务隶属关系把它缴入同级财政专户中，所需的经费由财政部门按照批准的预算来核拨。收费单位必须严格依照规定的收费项目去收费，不可以擅自增设收费项目，不可以扩大收费范围，也不可以提高收费标准。位于其前的收费单位，要按规定到同级物价部门办理《收费许可证》，按时接受年度检验这项设定，落实收费公示制度，并且自觉接受物价部门、财政部门的监督和所进行的仔细全面检查。

教学计划

依据部分省有关“3+2”五年制高职教育的规定，其前三年是在中高职协作学校里的中职学校那一方来施行的，经过考核之后会核发中职毕业学历证书，并且是由高职学校按照定下的标准去录取高职段学籍，而后二年的教育是在高职学校那一方开展的。按照中高职协作学校的教学实际情况，专业教学计划得以制定并实施。大体情形如下：

1、前三学年于中职学校开展实行的专业教学计划，中职学校担当主导角色，据此按照上级教育部门所给出的相关原则意思予以制定。与此同时，鉴于“3+2”（五年制高职）衔接教学活动实际状况，第三学年的课程安排应当涵盖高校专业第一学年的主要课程（于此处体现出包括大学语文，大学英语，计算机基础，高等数学，应用写作这些具体学科）。

2、第三学年开设了高职课程，其中包括大学语文、大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作，该课程实施教学时，依据各职院课程试卷库以及课程教学大纲标准的原则来进行。

3、在第二年学期结尾的时候，会开展中职段课程综合测试，此次测试的科目有语文，有数学，有英语，还有专业基础。其中，语文、数学、英语这几门科目的考试范围以及具体要求，是会参照省里面发布的“单招单考”考纲来执行的；而专业基础考试的内容范围要求，还有职业资格考证的具体项目等级，则是由中等职业学校以及高等职业学校之间，相互协商之后确定下来的。

4、第四学年的培养目标以及课程设置，第五学年的培养目标还有课程设置，原则性依照高职第二学年的教学计划来进行，并且要纳入高职段学籍管理，二年制高职，教学计划里的课程设置、学分方面的要求，以及毕业资格等方面的要求，都是按照二年制高职专业后两年的情况来进行，不过这有一个前提，就是其专业教学计划需要单独列出来，以上是包含的诸多要点哟。

教学管理

1、在前三年里实施在中职学校搞的专业教学计划，是由中职学校按照上述原则跟高职学校那里相关的专业分院去协商从而制定出来的，并且要报送到所在职院的教务处去审批备案（一式三份）。正式稿完成的时间是在学生在校之后的第一学期开始的时候。