这事件谈起蛮具备趣味意味，12月12日之际，陕西省教育厅公布了一份名册，其上存在70人就绪进入省里教育体系开展工作，其编制归属事业编制范畴，并非公务员那般的身份类别，然而薪资与福利皆是有着保障性的，当下这份名册正处于公示阶段，日期截止至19号为止，今日已然是15号了，还剩余几日可供查看，尽管名册并未全然对外公开，不过岗位主要分布于教学管理以及学生服务这些层面领域，他们并不负授课职责，而是承担管理全省教育系统的后台事务工作 。

你或许想问怎不直接招聘一线老师，实际上陕西中小学缺老师这一问题始终存在着，去年统计时仍旧缺少4200多名专任教师，特别是在县里以及偏远地区，既没法招到人员又难以留住人员，此次招收的70人是补充给省教育科学研究院、学生资助中心这些核心部门的，它们虽说不站在讲台上，然而负责培训教师、开展政策研究、推动教育公平落实，可算是提供幕后支撑 。

这70个人的挑选办法未明晰公布学历以及专业要求，然而参照以往情形，硕士以上学历的占比超出八成，好多人有着教育学与公共管理的学习经历，这显示岗位所需的是那种能够开展研究且得以执行任务的人才，并非仅仅擅长讲课的类别，与此同时此次招聘着重突出了监督电话的公开，或许是鉴于去年有人对选拔流程的公平性提出质疑，今年选取以全程透明的方式去应对这个问题。

相较于其他省份，陕西的举措存在差异，浙江与江苏是进行全省统一招录，对人员予以再分配，陕西省教育厅则自行开展招录工作，完成招录后直接分配至具体单位，其人事权较为集中，效率相对较高，然而人员一旦进入岗位便极难调动，湖北今年推行了“编制池”制度，人才能够在不同地区间实现流动，陕西并未采取类似做法，这70人基本固定于省会或几个大部门工作，可能致使陕南陕北获取资源更为艰难。

这件事情恰好遇上教育部颁布的全新文件，在今年年末刚发出通知更多公务员考试网题库就点击这里，此通知要求各个省份强化省级教育研究机构的构建，陕西省的反应极为迅速，立刻就将人员招聘到位了，这些前来的人员一旦开始工作，便要投身于教师国培计划、县域数字化评估等项目之中，虽说他们并非直接进行授课，不过却会对教师的成长途径以及学校的发展趋向起到决定性作用。

另外存在一些事情尚未明晰确切，像是这些人员究竟需不需要签订为期五年的服务期，会不会被调配安置到基层区域去开展工作，公示之中并未提及这些内容，附件里面也没有写明具体是哪一个单位招录了多少人数，普通大众根本无从知晓岗位实际上是否真的覆盖了那些薄弱地区，感觉这七十个人仿佛就如同给教育系统安装了一个全新的组件或是零件，然而安装在何处、怎样去使用，还得视后续的具体安排情况而定。