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在教师招聘考试中，试讲是经常使用的考察形式之一，下面是《不到园林怎知春色如许》的教案，大家可以作为写教案的参考。

一、教学目标

【知识与技能】

了解中外园林的艺术特色，感受中国园林艺术的美。

【过程与方法】

通过小组讨论，总结中外园林所体现出的不同美感。

【情感态度与价值观】

通过对比鉴赏，感受中华艺术的博大精深，增强民族自豪感。

二、教学重难点

【教学重点】

了解中外园林的不同艺术特色，培养对园林艺术的初步鉴赏能力。

【教学难点】

分析不同园林艺术产生的原因。

三、教学准备

多媒体课件、相关图片及视频等。

四、教学过程

(一)激趣导入

教师提问学生曾经游览过哪些园林建筑，引起学生兴趣。教师展示中国园林图片以及西方园林图片，引导学生讲述感兴趣的园林。

学生通过欣赏进行简要回答，教师进行总结，进而揭示课题，不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术。

(二)形式分析

中国山水园林

教师展示颐和园、拙政园、留园、网师园等著名园林的图片，并提出问题：

(1)中国园林大致分为那两类?

(2)它们在造型上分别有什么特点?

(3)苏州园林和皇家园林相比有什么区别?

学生通过观看图片以及对课本内容回答进行分析，回答教师提出的问题。

教师进行总结，中国古典园林寄情山水的艺术特色。

(三)总结领悟

日本传统园林“枯山水”

教师多媒体课件展示日本东京龙安寺方丈园，提示学生观察欣赏其独特的艺术特色。

学生同桌之间进行相互讨论，请代表进行回答，师生共同总结出：日本枯山水的园林艺术是与宗教哲理相结合的艺术，善用沙石创造氛围。教师讲授，阐明日本园林与中国园林的渊源。

(四)比较鉴赏

西方三国的古典园林

教师展示图片，分别是意大利的“法尔奈撕庄园”、法国的“维贡府邸花园”、英国的“布伦海姆风景园”。并且提问学生：他们与中国古典园林相比有何不同?

学生独立思考后总结出：三国均有不同的造园风格，英法两国的古典园林很多都出自大师之手。

(五)小结作业

师生共同回顾本课的知识点，感受中国园林艺术的博大精深，并且对于国外的园林艺术有了一定的认识。

课后查阅现代园林的艺术特点，与同桌进行分享。

五、板书设计