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(1)仪表仪态方面

考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中,其姿态要符合教师职业规范的要求,要符合课堂教学的要求。 如:男生在面试中,上衣可以扎在腰带之内,但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求,但切忌披头散发。 试想一名教师一边讲课,一边走动,扭着腰肢,腰带上的钥匙叮当作响,这样的形象实在不敢恭维。 女生在进行答辩与试讲时,切忌分腿站立,这样的形象有失雅观。

一般情况下,考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象,便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。 这种由一点印象扩大到全面印象的现象,在心理学上称为晕轮效应。 不注重仪表仪态,很可能使得考官对考生的印象扩大化,即产生晕轮效应,从而影响考生的面试成绩。

(2)板书方面

板书要整洁、美观、规范,并且要突出课堂教学的重点与难点。 考生在进行说课或试讲时一定要板书课题的名称(居中),切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。 因为这一个点与教师职业失之交臂的情况很多,在招聘教师面试中多次遇见这种现象。 教师是一种育人的职业,因而需要在教育教学中的任何情况下都要做到准确、规范,而这一打点的动作就表明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。 考生在板书时,粉笔字的笔顺与笔画一定要正确,切忌潦草。 并且,考生在板书时,切忌背对考官讲话;如果要讲话,也要与黑板呈 45 度的夹角,用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。

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