教学目标

1、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11---20各数；

2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置；

3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。

重点 理解数位的概念。 难点 正确地写出11---20各数。

教学过程

一、复习导入（出示课件）

1、 拍手数数，数20以内的数。

2、 ○1、从1数到20；

3、 ○2、从19数到6；

4、 说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。

13、 10、 17、 19、 20

5、 导入：我们已经认识了11---20各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书课题：11---20各数的写法）

二、自主探究

数字例2（课件演示写数）

出示计数器：它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。

写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有4个“一”就在个位上写“4”。请看小黑板。

2、 出示小黑板，小棒图：

○1、问：这个数是多少根小棒？（14根），14里面有几个“十”和几个“一”？

○2、请大家在自己的本子上写一写。

3、 课件演示14的写法。

4、 小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。

5、 请学生摆小棒试着写“17”这个数。

6、 课件演示写“17”。

○1、问：“17”里面有几个十和几个一？

○2、问；一个十在什么位上写几？那7个一呢？

○3、学生试写，请一人说说，自己是怎么写的？

○4、出示课件中的正确答案。

7、 学生独立探索“20”的写法。

○1、在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法；

○2、课件演示两种写法，给错的打“×”，给对的打“√”；

○3、小黑板上演示：去掉数位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上“0”；

○4、学生书写：“20”。

三、 巩固训练，深化提高

1、 课件出示：看图写数

2、 完成75页做一做

3、 小结：

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。