教学目标

1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。

2、培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。

3、培养学生仔细看题的良好学习习惯。

重点：20以内进位加法、看加法表找规律

难点：正确迅速的口算

教学过程

一、 基本训练：

口算卡片，指名口算，并说出思路。

9+4 8+4 7+6 5+7

10-5 12-2 5+3 12+1

二、 知识梳理

我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。

1、4人一小组把所学过的20以内的进位加法的题写出来。

2请大家再把这些算式按照一定的顺序整理成表，看谁整理得好。

小组汇报，出示20以内进位加法表

1、进位加法表：

（1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。

（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？

启发学生回答。

D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。

教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。

2、练习：

（1）让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。

（4）针对学生容易弄错的题进行练习。

三、作业：

练习二十四

1、 第4题

现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。

2、 思考题：

第（1）题。独立完成，并全班交流。

第（2）题。 抽卡片游戏。

3、第3题在书上完成，集体订正。

四、全课小结：

同学们今天我们整理和复习了哪些内容？你有哪些收获和大家说一说。