教学目标

1、 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

2、 进一步发挥学生的想象力。

3、让学生在交流中参与解决问题的全过程，培养学习数学的积极性。

重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识

难点：根据情境图的资源，提出问题和解决问题。

教学过程

一、 基本练习

1、指名口算：

10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10

17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20

8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9

2、填未知数：

（1）6+（）=11 14-（）=10

讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。

（2）练习：

9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2

5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14

学生做完后，问是怎样想的。

二、 创设情景：

1、 出示书上第108页的第10题。

（1） 学生观察，你能提出两个数学问题并解答吗？

（2）同桌先说一说，再全班交流。

学生独自列式。

2、 书上第108页第8题

生独立完成。

三、 用数学：

1、 书上第109页第11题。

（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？

（2） 引导学生看图，结合文字理解内容。

（3根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？

2、思考题：学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？

四、小结：说一说你的收获？