教学内容：教材练习十第3~6题。

教学目标：

知识与技能

（1）使学生能进一步熟记5的乘法口诀。

（2）能正确运用5的乘法口诀进行计算，并且会用一句5的乘法口诀写出两道乘法算式。

过程与方法

通过学生说一说、比一比等活动，让学生熟记5的乘法口诀，提高学生的口头表达能力。

情感态度与价值观

在学生的学习活动中，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重、难点：

激发学生学习乘法口诀的兴趣，熟记5的乘法口诀。

教法与学法

教法：尝试指导法。

学法：自主探究法。

教学准备：

口算卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习

对口令。

（）一十 三五（）四五（）一五（）（）二十五

出示口算卡片。

5×1= 2×5= 4×5= 5×5= 5×2= 5×4= 5×3= 3×5=

二、指导练习

完成练习十第3题。

出示书上插图，请学生根据图说说自己发现的信息，汇报后独立解决，集体订正。

完成练习十第4题。

背出5的乘法口诀。（可分多种形式：集体背、指名背、小组同学相互背）

听口诀，写算式。

练习时，以两人为一组，一个学生念口诀，另一个学生写，然后交换。

完成练习十第5、6题。

第5题独立完成，然后集体订正。

第6题：多媒体出示情景图，先让学生说图意，然后独立完成。集体订正时，让学生说说是怎样想的。

三、积累运用

（2）我会填。

（）×（ ）=15 （ ）×（ ）=20

（）×（ ）=15 （ ）×（ ）=20

（3）列式计算。

①5个3相加是多少？

②5乘4，积是多少？

③两个乘数都是5，积是多少？

四、总结小结

通过这节课的练习，大家有什么收获？

课时作业

一、把口诀填完整

（ ）一十 （）五二十 （）五十五

一五（ ） 五五（ ） 四（）二十

二、写出乘法算式，算出得数，并写出口诀。

3乘5 2个5相加 5和4相乘

算式： 算式： 算式：

口诀： 口诀： 口诀：

三、填一填。

（）×（ ）=15 （ ）×（ ）=5 （ ）×（ ）=15

（）×（ ）=5 （ ）×（ ）=20 （ ）×（ ）=10

（）×（ ）=20 （ ）×（ ）=10

四、看谁说得又对又快。

1串冰糖葫芦有5个红果

2串冰糖葫芦有几个红果？

3串、4串、5串呢？

五、看图写算式。、

每只小猴摘5个桃。

2只小猴摘（ ）个桃。列式：

3只小猴摘（ ）个桃。列式：

4只小猴摘（ ）个桃。列式：

课后反思

本节课采用“生活 探究 应用”的教学模式，教学时密切联系生活实际，将数学建立在学生生动丰富的生活背景中，引导学生在动手、动口、动脑中学习、掌握、应用知识。主要表现在以下三点：1、创造生活情景，激发学习兴趣。2、联系生活探究，发展学生能力。3、运用所学解决生活问题。

本节课是以学生熟悉的生活情境为指导，以学生的探索性学习活动为主线，让学生学会与人合作平等解决问题的策略。让学生感受到数学在生活中，只要做生活的小主人，做个有心人，生活中处处都是数学问题。