| 2024年教师资格面试：高中政治教案《世界文化的多样性》 |
高中政治教案
一、课题：世界文化的多样性
二、教材分析
《世界文化的多样性》是人教版修教材《文化生活》第二单元第一课的第一个框题。多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。在教材内容中有许多关于文化的论述和概念，其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。因此，本节知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。
三、教学重难点
重点：民族文化的多样性；尊重文化多样性的然性；
难点：丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性。从情感态度价值观方面引导学生认识尊重文化多样性的要性。
四、教学目标
知识：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。
能力：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。
情感态度价值观：尊重不同民族文化，促进文化的多样性。
五、课堂准备
1教师选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体等教学手段。制作教学课件，准备六个探究活动，重点完成三个探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料等教学资料。
2学生根据教材内容，分组查找世界文化多样性的资料，讨论并拟订发言提纲，选定重点发言人。
六、教学过程
1课前准备
播放民歌《茉莉花》。通过优美的民歌营造文化氛围，让学生感受艺术的魅力。
2导入新课
播放《北京申奥宣传片》视频。利用视频的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。
3新课呈现
世界文化的多样性。
(1)异彩纷呈，交相辉映
学生展示活动：学生分组展示课前收集到的“体育与文化、建筑与文化、语言与文化”的图片和文字资料。
探究活动一：民族节日
通过比较春节和圣诞节的不同庆祝方式，探讨中西方不同的文化特色。
探究活动二：文化遗产
结合教材图片和资料，让学生了解不同民族留下的不同的珍贵的文化遗产，并重点深入探讨故宫的文化特色。
(2)透视文化多样性
文化多样性的界定；世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
探究活动三：民歌欣赏、演唱
组织学生进行各国民歌的欣赏、演唱活动，在讨论的基础上进行分析、归纳。
(3)尊重文化的多样性
对待文化多样性的态度；尊重文化多样性的要性；尊重文化多样性的原则。
探究活动四：从奥运会会徽看各国文化
展示各届奥运会的会徽，让学生体会不同会徽体现的不同的民族文化，使学生产生情感认同，从而突破难点。
4课堂小结
5作业布置
七、教学反思
本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象，明白有关道理。
- 无相关信息