6.家长过于溺爱孩子，使孩子形成了不良的生活、学习习惯，教师该怎么办？

（1）我认为首先是教师与家长及时沟通，沟通的前提是相互尊重。在沟通过程中，作为教师要理解家长，缩短教师与家长的心理距离，灵活沟通，使家长对教师充满信任，以便进一步展开良好有效的沟通。

（2）我会告诉家长爱孩子也要讲究方式和方法，对于幼儿的一些不良习惯，家长和教师都应该以身作则，在潜移默化中让幼儿慢慢改正，不然这不利于孩子的成长和发展。

（3）除了和家长沟通以外，作为教师还要以“爱”为，多从幼儿的角度考虑，正面教育幼儿，鼓励幼儿，使他感受到父母对他们的爱和期望，促使幼儿自觉改掉一些不良习惯。

7．苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师你会怎么办？

(1)安慰他，告诉他他的“伤心”老师特别在意，说明他有上进心和强烈的自尊心；努力一定会进步。

(2)与他一起查找没有考好的原因，帮助他树立信心，制订计划，落实措施。

(3)找他的好友协助工作，安抚他。

(4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。

(5)与家长沟通，请求其配合疏导。

8．一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

(1)因为涉及隐私，在没有征求学生意见情况下，就在班上读了这篇“范文”，这是对学生隐私的不尊重，会伤害该学生的自尊心。即使作为范文，也当匿名或假借为其他报刊文章。

(2)处理方法：找一个适当时间、地点，对自己不当行为表示歉意，检讨自己，会尊重其人格和隐私，慎重处理类似文章。

9．如何避免师生冲突？

第一，教师要牢固树立新型的学生观、教育观，师生思想要和谐统一，又要规范严格，就要建构良好的师生关系。

第二，教师要学会扮演多种角色。作为教师不仅是教育工作者，而且还充当着“领导者”“灵魂工程师”“心理医生”“纪律执行者”“青少年的知己朋友”等角色。如果教师能够很好地认识到自己应扮演的角色，师生冲突的破坏结果将转化为教育结果。

第三，善用沟通技巧。面对桀骜不驯的学生，教师一定要讲求沟通技巧，说不定经过几次的诚信交谈，原先对立的师生关系就变得和谐了。

10．对班上捣蛋、屡劝不听的不守规矩之学生，你如何处理?

对待“坏学生”要有与众不同的方法，曾经记得一位颇有经验的班主任总结出了对付这类学生的奇招，我觉得非常有用，值得借鉴。

(1)不要围着“坏学生”团团转，有时甚至要故意冷落他。“坏学生”之所以在班上捣蛋，很多时候就是为了引起老师的注意，老师可以适当地故意冷落他，对他们的捣蛋行为视而不见，这时他们就会失去捣蛋的兴趣了。

(2)借别人(包括家长)的力量来改变他。教师的力量是渺小的，有时需要和家长联系起来，共同为学生的改变而努力。

(3)让小事升级为大事，然后借题发挥。有时教师可以通过“借题发挥”来帮助学生改变不好的习惯。

(4)不要动不动就打电话请家长。“请家长”是教师对付“坏学生”惯用的一招，而次数多了结果就是家长不再重视，“坏学生”也不以为然了。

(5)让他为自己的过错付出相应的代价。教师需要懂得心理学的知识，心理学认为如果想改变人的某些行为，需要在该行为发生时进行惩罚，在相反的行为发生时进行鼓励和表扬。在“坏学生”做错事时要给予惩罚，让他认识到错误，努力改正错误，这样才能有所进步。

(6)要给“坏学生”留点面子。“坏学生”也会爱面子，教师也要尊重他们，在他们犯错时要给他们留下尊严，给他们改正错误的机会，教育是避免人走向错误的，要以宽容之心对待每一个“坏学生”，因为也许不久他们就会变成一个好学生。

11．如何有效排解学生间的纠纷?

学生之间发生纠纷我觉得是正常的事情，教师只有保持公平公正的态度，以宽容而包含理解的心才能处理好。

首先，要让学生认识到班级是一个大家庭，同学之间就是兄弟姐妹，应该互敬互爱，这个大家庭才能团结和睦。其次，要让学生之间互换角色，学会理解别人，宽容的对待彼此。后，要让学生之间在学习中互相帮助、团结互助，共同为班级的建设而努力。

12．当孩子发生情绪困扰时，你的反应是什么?

孩子发生情绪困扰我会认为非常正常，因为孩子也是人，人都会有情绪的波动，喜怒哀乐是人之常情。但是如何帮助孩子走出情绪困扰，这是一个教师需要考虑的事情。我觉得应该以诚恳的态度和学生谈话，以心换心才能获得他的信任，学生才能对教师敞开心扉。这时教师不能以一位训导者的角色与学生交谈，而要变成一位心理咨询师，以平等而宽容的态度对待学生的问题，运用教师的智慧帮助他走出苦恼，同时也要替他保守秘密，与他一同成长。

13．作为班主任，发现班上学生身体上有伤痕，疑似家庭暴力所致，你将如何处理?

如果遇到此类情况，我认为首先要与学生交流，确定是否家庭暴力所致。如果得到确认，应该及时与家长联系，向家长提出抗议，向其讲解《未成年人保护法》，让家长了解对未成年人实施家庭暴力是违法行为，并监督其改正。如果家长一意孤行，拒绝教师的合理要求，为了保护学生可以寻求社会机构或警方协助解决。

14．一位教师请教你：你们说不可以体罚班上冥顽不灵的学生，可是不打根本管不动，身为同事的你会给他什么建议?

我会给他两条建议：

一是惩罚要适度，对待班级中经常扰乱秩序的学生，可以给予适当的惩罚，但要注重方式。体罚是违反教育法精神的，因此不宜使用。可以采取其他方法，但方法要适度。

二是罚后安抚。在惩罚过后，一定要记得安抚学生，鼓励其积极学习，不断进步。